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과정에서의 안전교육 내용
3. 만 3, 4, 5세 ‘안전하게 생활하기’의 내용 및 수준별 세부내용
4. 만 3, 4, 5세 ‘안전하게 생활하기’의 내용 및 수준별 세부내용을 적절한 예를 들어 비교?분석
1) 안전하게 놀이하기
2) 교통안전 규칙 지키
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교육기관 운영관리, 동문사.
3) 송명정(2020), 보육교사가 지각하는 원장 리더십 유형과 조직효과성 간의 관계, 동아대학교 대학원.
4) 윤지선(2019), 유치원과 보육교사 자격기준 및 양성과정 변천 내용 분석, 중앙대학교 대학원.
5) 우덕례(2017),
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가정 청소년 지원프로그램 실태 분석 - 이창호, 최승희, 미래청소, 2008
다문화사회의 미래와 정책적 대응 - 장미혜, 한국여성정책연구원, 2008
다문화사회에서의 학교 교육 - 오은순, 한국교육과정평가원, 2008
혼혈에 대한 편견감소 프로그램의
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가정에서의 자녀교육
1. 장애아동을 위한 치료 및 교육 프로그램의 변화
2. 장애아 지도에 가족참여 필요성
3. 장애아동에게 있어 가정과 부모의 기능
4. 가정에서 장애자녀의 지도의의
5. 가정 학습의 9가지 주요 영역과 하위영역
6. 가
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교육 프로그램 개발 및 효과.\" 국내박사학위논문 전남대학교 대학원, 2019. 광주
5. 3∼5세 연령별 누리과정 교사용 지도서에 나타난다문화 교육내용 분석.하현정.손유진.2013
6. 다문화보육프로그램1.보건복지부.2014.한국보육진흥원 목 차
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교육과정 실행 및 다중지능발달 측면에서의 효과분석, p13-p17(요약편집)
4. 참고 문헌
1) 요약편집 문헌
① 박정희 저(2013), 주제중심 통합교육과정 실행 및 다중지능발달 측면에서의 효과분석 (p13-p17)
② 이미진 저(2012), 유치원 교사의 통합교육
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효과적인 의사전달 여부
3) 표준화전략의 주요 가정인 소비자동질성 가정의 타당성
Ⅴ. 교육과정차별화
Ⅵ. 아동학습차별화
1. 내용
2. 흥미
3. 수준
4. 접근
5. 구조화
6. 순서
7. 속도
8. 반응
9. 교수 방식
10. 집단 편성
참고문헌
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과정, 동문사, 2012.
방인옥 외, 유아교육과정, 정민사, 2012.
교육과학기술부, 3~5세 연령별 누리과정 해설서, 교육과학기술부, 2013.
김영미, 만3-5세 누리과정 ‘교사용 지도서’의 인성교육 내용 분석, 중앙대학교 대학원 석사학위 논문, 2013.
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가정 청소년 지원프로그램 실태 분석 - 이창호, 최승희, 미래청소, 2008
다문화사회의 미래와 정책적 대응 - 장미혜, 한국여성정책연구원, 2008
다문화사회에서의 학교 교육 - 오은순, 한국교육과정평가원, 2008
혼혈에 대한 편견감소 프로그램의
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과정에 나타난 유치원아 부모의 반응. 한국유아교육학회.
이은숙(2001). 레지오 에밀리아 접근법에 대한 교사들의 인식과 현장 적용 실태. 경희대학교 석사학위논문.
김하진(2011). 레지오 에밀리아 접근법의 연구 경향 변화 분석:1993년～2010년
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