|
가족생활교육, 한국방송통신대학교 2014
박주희 저, 가족생활교육의 실제, 구상 2012
전세경 저, 가족생활교육, 양서원 2013 1. 가족생활교육의 기본 가정
2. Powell & Cassidy의 가족생활교육 프로그램 설계의 3가지 관점
3. 가족기능 강화를 위
|
|
|
가족생활교육 프로그램의 필요성이 매우 큽니다. 의사소통 기술 향상 프로그램과 세대 간 이해 증진 프로그램은 이러한 문제를 해결하는 데에 큰 도움이 될 수 있습니다. 앞으로도 가족 구성원 간의 이해와 소통을 증진시키기 위한 다양한 프
|
|
|
교육해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
이성희, 홍달아기, 한은주 외 2명 저, 가족생활교육론, 창지사, 2018
송정아, 전영자, 김득성 저, 가족생활교육론, 교문사, 1998
김수경, 황유담, 제지영 외 1명 저, 가족생활교육 프로그램, 신정, 2011
송말희 저, 가족
|
|
|
프로그램의 적용 및 문제점
- 한국에서 혼합연령 프로그램을 기관의 집단구성의 철학으로 받아들여 운영하고 있는 곳은 그리 많지 않다.
- 실제로 혼합연령집단에서 실시할 수 있는 보육 교육 과정 및 교수방법이 부족하여 현장의 교사들이
|
|
|
교육적 가족치료
3. 정신장애인 가족의 특성 및 태도················p.3
(1)정신장애인 가족의 특성
(2)정신장애인 가족의 태도의 요인
4. 가족교육 프로그램의 전체적 구성 ···············p.4
(1) 가족교육 준비사항
(2)
|
|
|
가족생활에 대한 교육을 절실하게 요구하고 있고, 또한 평균수명의 연장과 삶의 질을 향상시키기 위한 활동으로 가족생활전반에 걸쳐 인간발달단계의 관심이 커지면서 다양한 집단에서 가족생활교육이 실시되고 프로그램이 개발되고 있다.
|
|
|
가족생활교육이란
나. 가족생활교육 필요성
2. 본론
가. 가족생활교육이 필요한 대상자를 선정
나. 문제점
(1)의사소통
(2)노후 노동
(3)적응 문제
다. 가족생활교육 8회기 프로그램
(1회기) 사랑 체크
(2회기) 다른 가정사례 체크
|
|
|
가족생활교육의 대상과 주제에 따라 다양한 집단을 구성할 수 있음.
② 가족향상의 세 가지 진행방법: 개별적 부부지도, 상담, 집단상호작용.
③ 이러한 진행방법과 병행하여 프로그램을 수행하는 체제는 주말숙박프로그램, 성장집단, 지지
|
|
|
1. 가족생활교육의 이해: 프로그램의 목적과 중요성
가족생활교육은 가족 구성원 간의 상호작용을 강화하고, 가족의 기능을 향상시키는 데 중점을 둔 교육 프로그램입니다. 이 교육의 주된 목표는 가족 구성원 모두가 건강한 가족 환경을 조
|
|
|
프로그램
다문화가족이 지역사회 내에서 안정적인 사회적 관계를 형성할 수 있도록 돕는 프로그램이다. 이를 통해 다문화가족 구성원이 소속감을 느끼고, 사회적 고립을 해소할 수 있도록 지원한다.
- 교육 내용: 지역사회와의 교류 활동, 한
|
|
메뉴펼치기
