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프로그램의 목표
3. 프로그램의 세부목표
4. 프로그램의 과정
5. 결과 설명
6. 프로그램과 우리가 배운 이론과의 부합되는 점
7. 프로그램의 기대 효과
8. 성경적 관점에서의 대안
Ⅴ. 기독교 교육적인 방법과 학자들의 이론
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가족관계 경험을 통해 본 상담 사례 연구”
상담심리학의 이론과 실제. 천성문.박순득.배정우.박원모.김정남.이영순 공저. 학지사
가족상담 및 심리치료. 강문희. 박 경. 강혜련. 김혜련 공저. 도서출판 신정
명지대학교 사회교육대학원 “장
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가족 자녀와 부모역할 :
◆ 부부 중 한 사람이 외국 출신
◆ 국제결혼에 의하여 가족관계가 형성
◆ 가족 내에 다양한 문화가 공존
1) 서로 문화를 수용하고 인정하는 사회적 분위기가 형성될 수 있도록 노력
(1) 책 읽어주기
(2) 아버지를 공동
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가족의 심리적 역동 분석5, 해결방안을 사회적 지원과 개인의 대처양식
결론
참고문헌
서론
영화 ‘좋지 아니한가’에서 가족들은 각자의 고민거리를, 함께 거주하는 가족과 상의하는 대신 서로에게 등을 돌리고, 자신의 이야기
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4. 가정위탁 서비스의 유형
5. 우리나라 아동복지법에서 구분하는 가정위탁 유형
6. 기관의 역할
7. 부모교육
ⅴ.우리나라 가정위탁보호의 문제점과 과제
1. 가정위탁보호의 문제점
2. 가정위탁서비스의 과제
[ 참고사항 ]
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가족이 있는 부산을 떠나 서울에 사는 친구의 도움으로
새로운 곳에서 경제적, 정신적 독립을 통해 자신의 삶을 찾겠다면서 상담소를 떠났습니다.
현재 내담자는 남편과 별거중이며 자기 자신의 치유를 위해 상담교육 프로그램에 참여하고
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가족탁아소 소속이며 급여는 시청에서 지급
특이사항 - 부모와 보모가 직접 돈 거래하지않아 동등한 친밀관계형성 원장이 정기적으로 보모집방문하여 돌보는 아동에 대해 기 록한 보고서 상세히 보고받고 아이들 놀이 교재확인
보모는 교육
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교육대학원 졸업 (30세)
▶ 임용고시 합격 (32세)
▶ 나의 운명의 여자와 결혼 (34세)
▶ 첫째 아들, 둘째 딸 가지기 (37세)
▶ 서울 강남 or 여의도에 아파트 구입(40세)
▶ 열심히 교사활동하면서 나의 첫 번째 발명품 등록(45세)
▶ 나의 두 번째 발
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교육 차원에서의 해결책도 제시되어야 할 것이다.
대부분 상담 비전문가인 일반 교사가 인터넷 중독 학생을 상담하고 적극적으로 개입하기 위해서는 먼저 교사가 상담에 대한 전문적인 지식과 방법을 배울 수 있는 기회를 가져야 한다. 그리
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교육 프로그램 개발 및 예비효과 연구. 한국 IT 서비스학회지.
김영혜, 지영주, 홍현화(2015). 고등학생들의 스마트폰 중독 예측요인. 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 스마트폰(Smart phone)의 특징
2. 청소년
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