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생활교육은 지속적으로 가족의 단점을 보완하는 쪽으로 발전될 것으로 예상되며, 이것이 현실화될 때 가족생활교육은 더욱 활성화될 것이다.
Ⅲ. 결론
과제를 작성해 봄으로서 지역사회 복지기관에서는 가족을 위한 여러 가족복지 프로그램
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프로그램에 참여한 가족들이 가지고 있는 문제들을 기반으로 한 교육이 아니고 일률단편적인 교육이었기에 교육에 참여한 가족들은 프로그램이 고리타분하다는 말을 한적이 있었다. 이러한 문제를 해결하기 위해서는 가족생활교육 프로그
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교육받은 집단에서 이혼이나 가정폭
력 발생 비율이 낮다(Bader, Riddle & Sinclair, 1980: 이정연 외 2인 1996에서 재인용).
가족생활교육은 가정폭력의 예방에도 효과적이다(Johnson & Fertaro, 2000:
Holtzworth-Munroe & Stuart, 1994). 좋은 가정폭력예방 프로그램들
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가족생활교육의 필요성에 대해서는 많은 합의가 이루어
졌으나, 가족생활교육 프로그램에 대한 개념 정의나 적용 문제 등에 대해서는 연구
자들 간의 기본적인 합의 없이 각 연구자에 의해 개념이 정의되고 프로그램이 개발
되었다.
이러한
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가족생활교육은 온라인 중심으로 운영되다가 최근 오프라인의 중요성이 다시 부각되고 있다. 온라인 프로그램은 접근성과 편리성에서 강점이 있고, 오프라인 프로그램은 관계 형성과 체험에서 우수하다. 따라서 두 방식 모두 개선점을 보완
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교육 프로그램을 실시할 수 있는 장으로 활용하는 것이 충분히 가능하리라 생각한다.
이를 위해서는 개발된 프로그램을 이들 시설 및 기관에 적극적으로 홍보하는 노력을 기울여야하며 교육을 실시할 수 있는 훈련된 가족생활교육자들이 확
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가족에 대한 생각이 변화 됨
- 대화하기 어려운 문제를 자연스럽게 이야기 하게 됨
=> 전반적 평가 : 프로그램의 목적에 따른 효과는 거두었다.
VI. 논의
1) 가족생활교육프로그램의 발전을 위해서 프로그램 개발과 함께 프로그램을 실시하기
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프로그램을 개발하게 되었다. 가족의 갈등이나 불화를 극복하기 위해서는 가족구성원간의 유연성 향상이 큰 도움이 될 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
이성희, 홍달아기, 한은주 외 2명 저, 가족생활교육론, 창지사, 2018
원석조 저, 사회문제론, 양서원,
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생활에 적용할 수 있는 활동 중심
개선점
시간 배분 조정 필요
(감정 표현 활동에서 예상보다 시간이 길어짐)
향후계획
매월 1회 주제별 가족 프로그램 지속 운영 예정
(예: 감정 다루기, 가족 놀이, 갈등 해결 등)
3. 결론
본 가족생활교육 프로
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가족생활교육은 각각의 시기별 과업에 적절히 대응하면서 개인의 성장과 가족의 안정성, 사회통합을 동시에 이룰 수 있는 전략적 접근이 된다.
이를 위해서는 첫째, 발달단계별 프로그램의 체계적 설계와 운영이 필요하며, 둘째, 대상을 세분
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