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서 배우는 사람 중심, 쓸모없는 비활성 지식으로부터 학생들에게 적합한 맥락적 지식 중심, 획일적 환경에서 풍부하고 다양한 학습 환경으로의 변화를 의미한다. 따라서 전통적인 교사 중심 교수-학습관도 당연히 구성의 주체인 학습자 중심
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대학교, 2003 Ⅰ. 서사 문학 속 인물의 개념
Ⅱ. 서사 문학 속 인물이해의 의의와 지도 필요성
Ⅲ. 서사 문학 속 인물의 유형
Ⅳ. 서사 문학 속 인물의 삶 이해 방법
Ⅴ. 6차, 7차 교과서 반영실태와 분석
Ⅵ. 효율적인 지도의 예시
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모순으로 인하여 주변인으로서의 삶을 살아갈 수밖에 없었던 이들의 비극적인 사랑이야기가 중심인 것이다. 바로 여기에 홍석중의 작가 의식이 존재하는 것이다.
Ⅲ. 결 론
역사소설이 자칫 설화 위주로 가기 쉬운 것과는 달리 이 작품은 문
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자가 부딪치는 문제보다 효과적으로 대처할 수 있도록 하기 위해 자기교사를 수정하는 훈련을 시키는 것임
참 고
유 영주(1989). 한국가족의 기능연구
1980, 유 영주 외, 2004, 최 규련 2007
박승희(2005), 『한국사회복지정책론』, 성균관대학교출판
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은, “배려윤리의 교육적 의의와 도덕교과에의 적용”, 전북대학교(2011) Ⅰ. 주제 선정 이유
Ⅱ. 배려 윤리에 관하여
(1) 배려의 개념
(2) 배려의 대두
(3) 길리건의 배려 윤리
(4) 배려윤리 vs. 정의윤리
Ⅲ. 배려 윤리의 적용 사례
(1)
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서 특히 고려해야할 주제는 무엇이라고 생각하는지 논하시오. 주제선정의 이유, 향후 보완 및 발전 방안 등에 대해 구체적인 근거를 제시하시오
2) 1번에서 다룬 주제와 관련된 법규와 관련 사례를 조사하여 소개하시오.
서론
우리나
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서 한국화 되는 과정을 여러 측면에서 분석함으로써 그것의 특성과 유형을 규명하는데에 있다. 김복희, 현대무용의 한국적 전개과정에 나타난 유형별 특성분석 1993 경기대학교 대학원 박사 논문P135-136p 인용
참고 문헌
김창환(2000년) 체육학
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모든 지옥문
10. 새람 : 새남. 칠칠재(七七齋). 사십구재(四十九齋). 지노귀새남. 죽은 지 사십구일만에 죽은 사람의 영혼을 천도하기 위하여 하는 굿 1. 들어가기
2. 서사무가
(1) 서사무가의 간략한 소개
(2) 바리공주
(3) 바리공주의 신
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자로서의 해원이 어떤 준비과정을 가졌는지를 살펴보고 오늘날 우리에게 주는 교훈이 무엇인지를 생각해 보려고 한다.
1) 해원의 직장생활을 통한 목회관
해원은 전라남도 나주군 다도면 방산리 용동에서 1914년 10월 14일 부친 정효순씨와 모
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모님들이 어렸을 때 동네 친구들과 함께 했던 기억을 되살려 자녀들과 함께 해 본다. 활동방법은 다음과 같다.
① 못쓰는 두꺼운 종이나 우유팩을 이용하여 딱지를 만든다.
② 2～4명의 가족이 모여 앉아 가위바위보로 순서를 정한다.
③ 순서
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