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가해자 교정교화 프로그램 연구
한만기(2003) “징계 대상 학생들을 위한 과제중심 집단사회사업에 관한 연구” 숭실대 대
학원, 석사학위논문
황미경(1996) “가출청소년에 대한 효과적인 개입방안 연구 : 과제중심모델을 적용한 사례
연구를
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정의
2.집단따돌림의 원인분석
3.집단따돌림의 피해학생들과 가해학생들의 특성
4.집단따돌림의 현황 분석
5.집단따돌림의 사례소개
6.집단따돌림의 문제점에 대한 근본시안
7.집단따돌림의 대책방안
Ⅲ.결론
참고자료 및 문헌소개
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학생들이 언제든지 들려서 성에 관한 자료들을 직접 확인하고 스스로 학습할 수 있도록 하는 것도 좋은 방법이다.
셋째, 학교내 대화의 공간을 설치하여 성상담 활동을 강화한다.
아울러 학교 상담실의 기능을 활성화해서 학생 성상담의 기회
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노순규(경영전문가) 저 | 한국기업경영연구원 | 2012.02.13 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 최근에 일어난 학교폭력 사건 사례를 제시
2. 학교폭력 해결을 위한 방안
3. 사례에 대한 가해자 처벌방안(개인의견 첨부)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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- ABC 제도
5. 학교 폭력에 대한 예방 대책
1) 학교 경찰제도(스쿨 폴리스 제도)
2) 학교 CCTV 설치
3) 학교 폭력 신고 포상제
4) 전문상담 교사 배치
5) 학교 폭력 예방 백신(V-1) 프로그램
6) 교사 주도의 문제해결 활동
Ⅲ. 결론
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학교 폭력에 대한 예방 대책
1) 학교 경찰제도(스쿨 폴리스 제도)
2) 학교 CCTV 설치
3) 학교 폭력 신고 포상제
4) 전문상담 교사 배치
5) 학교 폭력 예방 백신(V-1) 프로그램
6) 교사 주도의 문제해결 활동
Ⅲ. 결론
* 참고자료
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1. 사례 1
2. 사례 2
3. 사례 3
Ⅹ. 청소년비행 억제를 위한 멘터링 프로그램 사례
?. 청소년의 상담후 변화
?. 청소년비행 방지를 위한 학교와의 협조
1. 학교폭력 감소를 위한 노력
2. 학교의 통제기능 상실
ⅩⅢ. 결론
참고문헌
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프로그램으로는 교화가 되어 돌아오지 않을 가능성이 크다. 어려운 문제임이 확실하지만, 교육부와 사회부처에서 대책을 논의하여 인식을 개선해야 한다. 위기 청소년은 반드시 위기 가정을 배경에 두고 있고, 위기 가정은 위기 사회를 배경
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가해자………………………………………………16
1) 젠더와 범죄…………………………………………………16
2) 청년과 범죄…………………………………………………19
3) 화이트칼라 범죄……………………………………………25
4) 기업
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프로그램 운영
가해 학생들을 단순히 처벌하는 것이 아니라, 폭력의 심각성을 인식시키고 건강한 사회 구성원으로 성장할 수 있도록 교화 및 재교육 프로그램을 마련해야 한다.
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결론
학교폭력은 개인적인 문제가 아니라, 사회 전체가 협
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