|
특징을 지닌다. 또한 훈민정음은 음운 이론의 기초 위에서 만들어진 과학적인 문자이다. 훈민정음 창제 이후에도 이미 굳어진 한문의 지위는 꽤 오랫동안 지속된다. 이로 인해 훈민정음의 사용은 한문 서적의 번역이나 시가의 표기 등에 국한
|
|
|
가 한역의 배경으로 국문시가의 전개에 따른 문제를 들 수가 있다. 조선시대는 시조와 가사문학이 크게 융성하였으며 조선후기에는 잡가도 널리 유행하였다. 시조의 경우 10여 수에서 100여 수에 이르기까지 다수의 작품을 지은 작자들이 나타
|
|
|
가장 맞는다고 생각하였다. 어느 하나의 기준이 아니라 우리나라의 특성에 맞게 여러 기준을 두루 빗대어 시대 구분을 한 것이 타당하다고 본다. 일원론이니 다원론이니 따지기보다는 우리의 작품을 가지고 그 특성별로 정리하고 그러한 작
|
|
|
가는 지면배정(레이아웃)을 하라
Ⅳ. 글짓기지도(글쓰기지도, 작문지도)의 단계
1. 1단계: 브레인스토밍/ 개요 작성(Brainstorming and prewriting)
2. 2단계: 초고작성하기(drafting)
1) 형식(Format)
2) 명칭달기(label)
3) 강조(emphasis)
4) Prewriting or not
5) W
|
|
|
가)로 나뉨 (3) 국문학의 4갈래 ① 서정:작품 외적 세계의 개입없이 이루어지는 세계의 자아화 (예) 서정민요, 고대가용, 향가, 시조, 등 ② 교술:작품 외적 세계의 개입으로 이루어지는 자아의 세계화 (예) 경기체가, 악장, 가사, 수필, 비평 등
|
|
|
가
Ⅴ. 초등학교 국어과(국어교육)의 문집
1. 초등학교 문집의 성격과 역사
2. 초등학교 문집의 국어 교육적 특징
Ⅵ. 초등학교 국어과(국어교육)의 과정중심글쓰기전략
1. 쓰기 과정
1) 계획하기
2) 작성하기
3) 재고하기
4) 조정하기
2
|
|
|
특징이다. 특히 팝아트가 다룬 에로티시즘은 진부하고 일상적인 소재의 꼴라쥬로서 나타나며 이러한 작품이 패션에 직접 영향을 미쳐 기존의 속옷을 하나의 패션 주체로 부각시켜 복식에 새로운 영감을 부여하였으며 1960년대에 젊음과 생동
|
|
|
4. ‘담화(또는 글, 언어 자료, 작품)의 수준과 범위’ 항목 설정
6. ‘매체’ 관련 교육 내용의 확대
III. 국어 교과 개정에 따른 교수·학습 평가
1. 신·구 교육과정의 비교
2. 초등 국어과 교수·학습의 계획
3. 초등 국어과 평가의 방향
|
|
|
가 있고 그 형태의 일부가 75조의 자수율로 이루어져 신체시라기보다는 창가의 형태에 더욱 가깝다고 할 수 있다. ‘구작삼편’을 최초의 신체시로 삼는다면 그 전의 유사 작품들과의 차별화가 이루어지지 않아 논란이 더욱 가중 될 것이다.
|
|
|
가지고 있는, 또는 가져야할 본질적인 道를 포함하고 있어야 한다. 나는 ‘원왕생가’에서 그것이 지어진 시대 배경을 통해 그것이 담고 있는 근본 사상(미륵신앙)을 알았고, 당시의 사회 풍속을 알았다. 또한 시대배경과 관련지어 향가의 발
|
|
메뉴펼치기
