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시각적 정보를 언어로 설명하는 상호보완적 협력이 이루어지고 있었다.
지역사회와의 연계는 통합교육의 효과를 극대화하는 중요한 요소이다. 제주의 한 중학교에서는 지역의 장애인복지관, 병원, 직업재활시설 등과 네트워크를 구축하여
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장애인시설에 대한 정보부족, 전문
적인 치료시설 부족 등으로 인해 일차적인 치료 후 후속치료가 제대로 이루어지
지 못하는 실정이다.
장애인 실태조사에 따르면, 장애인 복지사업 실시 기관에 대한 인지율은 특수
학교가 63.3%로 가장 높았
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장애인복지시설과 재활
1) 장애인복지시설의 정의
장애인복지시설이란 공적인 복지서비스의 일부분으로 경제적가족적 기능의 결여 등으로 인해 스스로의 자립생활이 어려운 심신장애를 지닌 사람들에게 이에 대응하는 생활, 치료, 교육, 재
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각장애에 따른 언어장애, 언어발달지체, 실어증 등이 있다.
장애인복지법 시행령에서는 다음과 같이 언어장애인의 대상을 한정하고 있으며, 이에 포함되는 모든 언어장애 분류는 모두 법정장애의 대상에 포함될 수 있다.
음성기능 또는 언어
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장애 인정
「장애인복지법」상 등록장애아동
시각 장애아동(중복장애 제외)의 경우 재활치료
서비스가 피요한 대상인지 여부를 별도로 판단
동일 가구 내 서비스 대상 아동이 두명 이상인
경우에도 각각 지원
Ⅱ.장애아동정책
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장애인의 법적 권리를 실현하기 어렵다. 그러므로 장애인복지법도 다양하고 급변해가는 장애인들의 욕구를 수용하기 위해 장애인복지법이 통합적인 차원에서 전개될 수 있어야 한다. 즉, 아동복지법, 국민기초생활보장법, 교육법 등에 산재
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교육을 실시해야 한다.
교육기회의 확대 - 모든 장애아동이 능력에 맞는 적절한 교육을 받을 수 있어야 한다. 특히 조기교육과 중등교육 이후에 교육기회가 확대되어야 한다. 이는 장애인의 사회 경제적 자립과 장애인복지의 궁극적인 목표인
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장애아동부양수당
장애아동부양수당은 장애인복지법에 근거하여 2002년부터 시행된 범주적 공공부조 제도이다. 자격조건은 국민기초생활보장법 상의 생계급여 수급자로서 18세 미만의 1급 장애아동의 보호자이다. 하지만 초·중등교육법에
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시각, 청각장애인에게 감각 기능이나 의사소통에 관한 사회적 대책이 필요함으로써 이에 관한 사회적 대책이 필요하며 사회보험에서는 각종 사고로 인한 장애인에게 해당하는 보험급여가 제공되며, 장애로 인한 빈곤문제는 공공부조정책의
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각장애인의 정체성을 확립하고 일차언어로서의 수화언어의 발달을 촉진한다. 청각장애 아동의 대부분은 건청 아동들에 비하여 언어수행 능력이 전반적으로 낮다.
이는 수화를 바탕으로 한 교육이 이루어지지 않은 결과 청각장애 아동들이
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