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개인의 장애유형, 장애정도, 직업적 특성 그리고 사업체의 환경요인에 따라 결정된다. 시각장애인의 적합 직종은 개발하기 위한 방법은 전문가의 의견에 근거한 직종개발, 제 외국의 선험사례 수집 및 활용, 다수 시각장애인 근무 직종에 근
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복지정보원 기독교사회복지포럼자료, 2000
[3] 김용득, 유동철, 한국장애인복지의 이해, 인간과 복지, 2001
[4] 김흥규, 장애자 교육의 이론과 실제, 성원사, 1989
[5] 백재원, “장애인복지의 이념과 전개과정”, 지역과 정책, 목원대학교 지역개발
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장애인복지개론 / 서울 : 홍익제
박옥희(1998) / 장애인복지의 이론과 실제 / 학문사
백은희(1996) / 특수아 조기 중재의 과제 / 특수교육학회지
박명기(2002) / 청각장애 아동의 평형성 향상을 위한 게임 프로그램의 개발과 적용 / 석사학위 논문 /
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시각장애인을 위한 교육지침
1. 통합교육을 위한 일반적 지침
1) 학습환경의 조성
- 넓은 책상
- 각도 조절 되는 책상, 독서대
- 조명이 반사되는 위치에 착석 삼가-> 저시력 아동
- 교수자료 확대·복사하여 제시
- 교실에 익숙할 때까지 탐색
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장애인용으로 특수제작된 키보드 및 마우스
-2003.: 장애인생산품 판매시설 확대(10개소→16개소)
-2003. 7. 1 : 2차 장애범주 확대 - 안면변형, 장루, 간, 간질, 호흡기장애 5종
추가
-2003. 9. 29 : 장애인복지법개정(국민기초생활보장법상의 생계급여
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장애를 가지고 있는 사람이라고 장애인을 정의하고 있다. 우리나라의 경우 장애인복지법 제2조에서는 종전의 심신장애자라는 명칭을 장애인으로 변경하면서 장애인을 지체장애·시각장애·청각장애·언어장애 또는 정신지체 등 정신적 결함
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시각장애아동의 직업교육
1. 이료교육의 전문성 제고와 안마(이료) 제도 완비
이료교육과 이료업은 시각장애인과 불가분의 관계라는 것은 모두가 주지하는 사실이다. 특히 각 사업체에 장애인 의무고용률이 있긴 하지만, 일부 업소 외에는 시
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장애아동에 대한 보육료를 지원 조치하여야 하며, 방과후 초등학교 장애 학생에 대한 무상 보육지원을 추진하는 등의 교육 정책보완 조치가 필요하다.
[2004, 한명목, 장애인복지정책의 개선방안에 대한 연구]
[2005, 이미선, 조광선, 황복선, 한
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아동의 일상생활행동
1. 자폐아동의 일상생활행동의 개관
2. 자기관리 중재에 대한 개관
1) 자기관리 중재의 배경
2) 자기관리 중재의 개념
3) 자기관리 중재의 효과
Ⅴ. 시각장애인의 일상생활행동
1. 성격
2. 특성
3. 목표
4. 방침
Ⅵ.
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정책 여하에 따라 좋은 유도기구가 될 수 있다.
3. 시각장애인용 음향교통신호기
우리나라에서 시각장애인 편의시설로 대표적인 것이 유도블록과 음향교통신호기이다. 음향교통신호기는 음향의 종류, 발음시간, 신호기의 위치가 중요하다.
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