|
건강증진을 실현하기 위함이다. 이에 다양한 중재, 개입을 포함한 정책이 집행되어야 한다. 아울러 일정한 자원 투입도 불가피하다. 의료 서비스는 사회적, 경제적 배경에 따라 차별을 두지 않고 공평하게 제공되어야 한다. 이는 환자의 인종,
|
|
|
모형을 설명하고자 한다. 환자역할 모형을 적용하여 급성·만성질환 대상자의 사례를 찾아보고자 한다. 모형적용 후 비교 분석하고, 자신의 견해를 포함한 결론을 제시하고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 파슨스의 환자역할
1) 환자역할 모형
|
|
|
건강 신념 : 죽지 못해 산다고 이야기하며 가끔은 너무 아파서 이대로 죽었으면 하고 생각 한적이 많았다고하며 자신에 건강에 대해 부정적임
의료이용양상 : 병원은 거의 가지 않고 너무 아프면 현재 일하고 있는 병원 의사에게 부탁하여 약
|
|
|
, 포널스출판사, 2015
-이명화, 기본간호학총론, 정담미디어, 2003
-박영임 외, 만성질환과 간호, 정문각, 2001
-안옥희 외, 보건교육학, 메디컬코리아, 2009
-Wise, 간호관리학, 정단미디어, 2017
-문창진, 보건의료사회학, 신광출판사, 2001
|
|
|
환자의 빈혈관리를 위한 사례 연구, 최송희, 대한간호 제 37권 제 1호(1998). Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 파슨스의 환자역할
2) 급성질환자 사례와 환자역할 모형 적용
3) 만성질환자 사례와 환자역할 모형 적용
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
|
|
|
1. 생의학적 입장(Biomedical Model)의 이해와 특징
생의학적 입장(Biomedical Model)은 건강과 질병을 생물학적 현상으로만 파악하는 관점입니다. 즉, 질병은 신체의 특정 장기나 시스템에 발생한 구조적 또는 기능적 이상, 세균, 바이러스, 유전자 결
|
|
|
1. 질병과 건강에 대한 생의학적 입장(Biomedical Perspective)의 이해
질병과 건강에 대한 생의학적 입장(Biomedical Perspective)은 서양 의학의 주류를 형성해 온 가장 전통적이고 지배적인 관점입니다. 이 입장은 질병을 주로 생물학적인 원인, 즉 신
|
|
|
건강진단으로 건강한 중년기를 시작하라, 국민건강보험공단, 2016. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생애전환기 건강검진
2. 보건교육의 정의와 목적
1) 보건교육의 정의
2) 보건교육의 목적
3. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형 개요
4. 선정대상에 대한
|
|
|
모형을 적용하여 “생애전환기대상인구(40대이상)의 건강검진에 대한 보건교육”을 계획해 보았다. 40대 여성은 호르몬 변화 및 이전과 다른 체력과 외적 노화, 증가하는 질병 위험 등 신체적으로 많은 변화를 맞이하게 된다. 또한, 40대 후반
|
|
|
건강상태나 건강행동과 연관성을 갖는데 건강신념, 건강정보, 교육수준, 직업, 사회 경제적 상태, 건강관리, 가족 수, 문화 등에서도 영향을 받을 수 있음
2. 관상동맥질환의 증상
1) 흉통
- ‘무겁게 눌리는 듯, 조이는 듯, 짓 뭉게는 듯’하다
|
|
메뉴펼치기
