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선생님 두 분께서는 따로 전달받은 것이 없어, 당황하신 표정으로 서로에게 전동에 대해 들은 바가 있는 지 확인하였습니다. 이때, 수간호사선생님께서 자리를 비우셔서 일단 환자에 대한 정보를 인계받으며 V/S을 측정하였습니다. 알고보니
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간호간병통합 병동에서 간호사선생님께서 입원 중인 남00(F/67)환자분이 낙상 위험성이 높으시다고 옆에 잠시만 서서 지켜봐달라고 하셨습니다. 옆에 있는 동안 간호사 선생님께서 주사 하나와 0.9 NaCI를 주입하고 가셨습니다. 선생님께서 가시
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간호사선생님과 주치의 선생님에게 슬픔에 대해 나누며 조언을 구하도록 교육하였다.
대상자에게 슬픔을 나누면 마음이 가벼워지고 혼자서만 울게 아니라 선생님들과 나누도록 격려하였다. 그 결과 선생님께 말씀드려 보겠다고 슬픔을 극복
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간호사선생님께서 손목의 뼈 돌출 부위에 부드러운 천 억제대를 적용하시는 모습을 관찰하였다.
대상자를 침상에서 침상으로 이동시킬 시 대상자의 신체에 손상이 가지 않도록 조심스럽게 대상자를 다루었다.
③ 대상자 비누 사용을 자제시
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간호의 질을 더욱 상승시키고, 신뢰 또한 높일 수 있을 것이다.
Ⅲ. 실습 후 느낀 점
3학년때부터 실습을 다녔지만, 이번 실습은 다른 실습과 첫날부터 달랐다.
수간호사선생님이 내주신 첫과제인 ‘근무표’는 정말 많은 깨달음을 줬다. “정
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간호사정
주관적자료
- “아기가 간호사복 입은 사람만 보면 울어요.” by 할머니
객관적자료
- 의사선생님, 간호사선생님이나 나를 보면 겁이 나는지 바로 운다.
▶ 특정한 대상을 경계하고 두려워함
- 가만히 있지 못하고 침대에서 나오려고
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간호 행위는 활력징후를 측정하는 일 이외엔 별다른 일은 없었지만 간호사선생님들의 업무에 대해서 많이 보았다. 차트 정리를 하는 것도 보통일이 아니었다. 내가 담당된 파트에는 보통25명의 환자가 입원 중이었다. 선생님 한분이 이 환자
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하여 같이 영화나 연극도 보시고, 근무 후 티타임 시간 등을 통해서 일반간호사들과 이야기를 많이 하시려고 한다. 많은 이야기를 할 수 있어 근무상의 스트레스 등을 수간호사선생님과 편하게 이야기 할 수 있고, 수간호사선생님과 사적인
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간호수행 후 어지럼증이 해소되었다고 대상자가 말한다.
장기목표
대상자의 I/O가 정상범위 내에 있다.
수행
- 실습하는 동안 환자의 V/S을 수시로 측정하였다.(10/30은 RN선생님의 기록 활용)
시간(10/29)
혈압(mmHg)
체온(℃)
맥박(회/min)
호흡(회/min)
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간호사선생님들에게 혼이 나기도 했다.
상황이 워낙 바쁘다 보니 우리 학생들에게 차근차근 가르쳐주는 일은 거의 없었고, 알아서 빨리빨리 대처해야하는 상황에 처음에는 당황스럽기만 하고 막막하기만 했다.
이제 일주일이 지나고 이제는
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