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2. 놀이의 개요
1) 놀이의 개념
2) Piaget의 놀이 발달단계
3. 놀이와 창의성과의 관계
4. 창의성 지도를 위한 교사의 역할
5. 다양한 놀이를 통한 창의성 지도
1) 음악놀이
2) 연극놀이
3) 조형놀이
4) 전통놀이
【 참고자료 】
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전통 미술 표현 지도에 관한 연구」청주교육대학교 교육대학원 논문
음정선(2005)「한국과 일본의 전통 색채관과 복색에 관한 비교연구」숙명여자대학교 대학원 논문
이성숙(2005)「Web-site를 활용한 전통색채 교수-학습자료 개발」숙명여자
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학습량도 많아질 것이다. 학습량이 많아지면 교사의 교재연구, 수업준비 등 업무량이 급증하리라 본다. 이점에 대하여 학습량의 최적화를 어떻게 구현하려고 하는지 그 현실적인 방안에 대해 알고 싶다. 아울러 미술과 교육과정에서는 미술
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미술과(미술교육, 미술과수업)의 지도 내용
Ⅵ. 미술과(미술교육, 미술과수업)의 지도상 유의점
Ⅶ. 미술과(미술교육, 미술과수업)의 교사 역할
Ⅷ. 미술과(미술교육, 미술과수업)의 교수학습방법
1. 미술과 교수?학습의 특성
2. 미술과
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지적, 정서적, 신체적인 변화에 긍정적인 영향을 미치고 있으므로 교과와 연결한 체계적인 전통놀이 기법이 학교현장에 다양하게 도입되어야 한다.
Ⅷ. 한국 민속놀이(전통놀이)의 지도
1. 전통놀이의 지도는 아동을 의도적인 명료성으로 이
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민속놀이, 우주탐험 등 주제에 맞게 상상하고 사고하는 능력을 기르도록 구성하며 지도 중간 중간 주제와 관련된 만들기 입체학습을 하도록 한다.
4. 결론
앞서 논의한 아동의 미술지도를 발달단계별로 나누어 제시한 결과를 살펴보면 다음과
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한국 전통민속놀이의 의의
1. 지적 발달의 기초
2. 신체적 능력 숙달
3. 자아개념, 사회성의 발달 촉진
4. 정서발달
5. 언어발달 촉진
6. 흥미와 주의집중 능력 신장
7. 학습 역동적 학습방법
8. 판단력 향상
9. 학교학습의 구체화
Ⅴ. 한국
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미술
단 원
면 표현하기
날 짜
이 름 Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 단원의 개관
1. 단원설정의 이유
2. 단원의 목표
3. 단원의 구조도
4. 단원의 관련교과
5. 단원의 지도계획
6. 지도상의 유의점
7. 단원의 평가
Ⅲ. 본시학습의 실제
1. 본시 관련
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학습한 미술적 지식(조형요소와 원리), 주제 선정, 표현 재료와 방법이 주제 표현에 알맞은지, 또는 창의적인 재료를 선택하였는지, 작가의 의도는 무엇인지 등 다양한 관점을 갖고 작품을 볼 수 있도록 지도하여야 한다. 각자 보는 관점에 따
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미술 교과서 4학년, 서울 : 대한교과서(주), 2005. Ⅰ. 단원(제재)의 개관
Ⅱ. 단원(제재)의 목표
Ⅲ. 학생 실태 및 지도 대책
Ⅳ. 지도 계획 및 지도상의 유의점
Ⅴ. 단원(제재)의 평가 계획
Ⅵ. 학습의 유형 안내
Ⅵ. 지도의 실제
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