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교육을 통하여 교수-학습 방법을 개선하고 특수교육의 질을 제고하기 위해 각 종 교육지원이 체계적으로 이루어 져야 할 것이다. 보다 구체적으로 ICT활용 장학 지원, 학부모 정보화 연수, 교육정보화 홍보, 그리고 이미 기 제작된 콘덴츠의 공
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게 그대로 지도하지 않도록 한다.
Ⅶ. 초등학교 과학과(과학교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 과학과에서의 ICT 활용의 의미
오늘날 각종 멀티미디어 프로그램 개발과 보급으로 과학 수업에서의 ICT 활용이 크게 확산되고 있다. 과학과에서
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교육연구소 학술심포지엄-21세기 미래 사회에 대비한 수학교육의 개선방향, 대구 대구교육대학교 과학교육연구소, 1996
신형성 : 새 이론에 근거한 수학교육론, 경문사, 2004
제주도 대정중학교 : ICT활용교육을 통한 수학-교수학습 향상방안, 2001
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교육과정의 방향
정보사회, 지식기반사회는 정보기술과 함께 폭증하는 정보의 홍수 속에서 가치 있는 정보를 선택, 판단하고 활용할 수 있는 정보활용능력이 변화 추진의 주요한 원동력이 되는 사회로 예견되고 있다. 이러한 지식정보사회로
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지도서
1. 단계별 학습 활동 내용
1) 도입
2) 전개
3) 정리
2. 차시별 학습활동 유형별 지도 중점 과정
1) 1차시
2) 2차시
3) 3차시
4) 가창중심수업
5) 기악중심수업
6) 창작중심수업
7) 감상중심수업
3. 감상
1) 비교하며 듣기
2) 신체적 표현
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학습자가 보다 더 심각하게 인식하여 결국은 학습결과에 영향을 미친다는 연구결과를 비추어 볼 때 이를 학습목적 달성에 활용할 수 있는 방안 마련이 교사에게는 필요하다 할 수 있을 것이다.
Ⅸ. 초등학교 영어과(영어교육) 관련 제언
첫째,
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교육)의 노래지도와 챈트지도
1. Song and Chant의 장점
2. 리듬(Rhythm)지도 방법
3. 노래지도의 실제
4. 챈트지도의 실제
Ⅷ. 초등학교 6학년 영어과(영어교육)의 에듀넷활용교육
Ⅸ. 초등학교 6학년 영어과(영어교육)의 ICT(정보통신기술)활용
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지도내용
3) 지도방법
4) 교육과정 관련 내용
2. 통영개 타령
3. 남원산성
4. 수궁가
Ⅵ. 국악지도(한국전통음악교육)의 접근방법
1. 가창중심 학습지도
2. 기악 중심 학습 지도
3. 창작 중심 학습 지도
4. 감상 중심 학습 지도
Ⅶ. 국악지
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학습(표현활동수업)의 특성
Ⅳ. 체육과 표현활동학습(표현활동수업)의 학년별 지도내용
1. 1학년
2. 2학년
3. 3학년
4. 4학년
5. 5학년
6. 6학년
Ⅴ. 체육과 표현활동학습(표현활동수업)의 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅵ. 체육과 표현활동
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휩싸여 있는 것은 당연한 현실이다. 인간 외에 사회를 구성하며, 지탱하고 사회와 맞물려 돌아가는 경제, 문화, 예술, 교육 등의 분야에서도 ICT를 활용하여 각 분야의 발전을 도모하는 움직임이 활발히 일어나고 있다.
정보통신기술은 인간의
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