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프로그램에 참여하며 자신이 느꼈던 감정, 변화한 것, 생각 등을 자유롭게 나누며 성공적인 프로그램 종결을 이끈다.
*각 회기 당 활동 목표를 설정하여 실시하도록 한다.(활동 목표는 프로그램 내용 구성에 명시)
회기
단계
프로그램 내용
학
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프로그램은 발달 초기 어머니와 안정적인 애착관계를 형성하지 못한 아동들을 대상으로 다양한 신체 접촉놀이를 통해 상호작용 및 감정 교류를 경험함으로써 안정적인 애착형성을 도모하는 프로그램이다. 또한 모아애착 증진 놀이치료는 영
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프로그램을 기획해 보았다. 학교부적응은 학교생활이라는 생활 영역에서 여러 가지 부적응 행동 특성을 나타내는 것으로 개인의 욕구가 학교 내 환경과의 관계에서 수용 또는 충족되지 못하여 갈등과 부적절한 행동을 보이는 것이라고 할 수
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프로그램을 알아 보았다. 이를 통해서 대부분의 아동들은 형제, 동료, 또는 부모와 사소한 충돌을 경험하면서 사회적 기술을 습득해 나가지만 주의력 결핍 과잉행동 장애를 가진 아동들은 주의집중 결함, 충동성, 그리고 과잉행동이라는 방해
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프로그램을 통해서 무엇을 느끼고 생각했는지 발표한다.
정리
및
기대
효과
우리 자신의 미래에 대해서 좋든지 나쁘든지 받아들여야 함을 인식하게 된다.
자기 꿈을 실현해 볼 수 있도록 노력한다.
미래는 현재와의 연결이므로 긍정적인 자세
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프로그램을 비롯하여 농촌아이들과 친구 맺기와 편지 나누기, 민박, 도시대여 프로그램 등도 있다. 도. 농 유아들 간의 교류를 더 발전시켜 농수산물 상설 직판장 운영, 자치단체별 축하행사 초청방문 등 다양한 교류활동을 통해 지역감정의
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프로그램을 구성할 때에는 참가자의 성별, 연령별, 대상별, 체력수준 및 신체적 조건과 생활환경, 시설여건, 지도자의 배치 등의 제반 요인들을 복합적으로 고려하고 인간성 함양, 사회성 함양을 교육내용으로 여가선용의 측면과 자아발견이
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프로그램에서 벗어나 자유로운 게임과 레크리에이션을 통해서 밝은 분위기 속에서 노인학대 문제를 해결하기 위함이다.
먼저 역할극을 해보는 것이다. 서로 역할 바꾸어서 자연스럽게 대화를 하는 것으로 시작한다. 서로의 입장에 감정이입
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감정관리법을 알려준다. 4회기에 출산용품을 부부가 함께 만들며 아기의 출산을 기다리는 것은 기존의 프로그램과 동일하게 진행 될 것이다.
4회기의 프로그램 진행이 끝나고, 임산부 부모교육 프로그램에 참여했던 부부들이 아이를 출산 한
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프로그램의 역사와 대상학교 선정
2. 초등학교 방과 후 학교 운영계획서 및 프로그램 분석
1) 대전자운초등학교
(1) 프로그램 요약
(2) 프로그램의 강점과 그 이유
2) 대구경진초등학교
(1) 프로그램 요약
(2) 프로그램의 강점과 그 이유
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