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가치, 그리고 태도나 신념 등의 수준이나 차원에 따라 느끼는 만족의 정도 - 제1절 직무만족의 개념과 중요성
ⅰ. 직무만족의 개념
ⅱ. 직무만족의 중요성
- 제2절 직무만족 요인과 형성과정
ⅰ. 직무만족 요인
ⅱ. 직무만족의 형성과
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평가하는 기간이기도 하다. 여기서 자아통합(integrity)이란 자신의 인생을 수용하고 갈등, 실패, 실망 등을 성공, 기쁨, 보람 등과 함께 전체 삶 속에 포함시키는 것을 의미한다. 이 단계의 갈등을 성공적으로 극복하게 되면 지혜를 얻고 자기 수
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목표
1. 재활
2. 교육훈련
3. 교정
4. 사회화
5. 예방
6. 사회행동
7. 문제해결하기
8. 사회적 가치
VI. 집단사회사업의 발달단계
1. 준비단계
2. 오리엔테이션 단계
3. 탐색과 시험단계
4. 문제해결단계
5. 종료단계
* 참고문헌
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형성된다.
(8) 전이(displacement)
본능적 충동이 다른 대상에게 전이되어 나타나는 것을 말한다. 예를 들어 청소년 기여아의 뱀에 대한 지나친 공포는 남성의 성기에 대한 공포가 전이된 것으로 해석된다.
IV. 프로이드 이론의 평가, 비판점 및 교
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감정이입할 수 있는 기회를 제공한다.
그것을 바탕으로 아이들은 집안일은 당연히 엄마가 해야 하는 것이 아니라, 서로도와야 할 필요가 있음을 인식시킨다. 즉, 역할 분담의 필요성을 깨닫게 한다. 이때의 역할 분담의 필요성이라 함은 ‘모
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형성에 우선시 되는 가치다. 만일 상담도중 노출된 것을 아들이나 며느리 등 타인에게 공개해야 할 상황이라면 이를 구체적으로 내담자에게 알려 주어야 한다.
5> 내담자를 존중한다.
6> 언쟁이나 과잉 연루, 편들기, 구출한다거나 침묵 깨
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형성이라는 것을 가르쳐주었습니다.
한편, 실습을 진행하며 부족함도 많이 느꼈습니다. 간호진단을 내릴 때, 너무 증상 중심으로만 해석하거나, 환자의 말 속에 담긴 맥락을 깊이 읽지 못한 경우도 있었습니다. 문서로 정리된 지식과 실제 현
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평가가 이루어져
- 목표의 달성도/효율성/만족도/개선 및 보완점 등 여러 가지 측면 고려
* 종결 시의 과제는 시기의 설정/아동의 정서적 반응을 해결하는 것이 중요
- 아동이 미리 준비할 수 있도록 하고, 부정적 감정을 해결하고 긍정적 감
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평가의 유형
a. 측정의 본질에 따른 최대수행능력의 측정과 대표적 행동의 측정
b. 수업의 연계에 따른 배치형성진단 그리고 총합평가
c. 측정결과를 해석하는 방법에 따른 상대평가와 절대평가
d. 행동목표에 따른 인지적 평가와 정의적 평가
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평가와 마무리 활동이 진행된다. 참가자들은 자신이 배운 것들에 대해 성찰하고, 앞으로의 다짐을 공유하며 프로그램을 마무리한다. 이 과정은 참가자들에게 성취감을 제공하고, 새로운 도전으로 나아갈 수 있는 동기를 부여한다.
Ⅲ. 결론
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