|
항목은 모바일 러닝의 학업관련성에 관한 문항입니다.
각 항목을 주의 깊게 읽어보신 후, 자신의 생각을 가장 잘 반영하는 항목에 체크(√)해주시기 바랍니다.
번호
문 항 내 용
아주
아니다
< <
아니다
중간이다
그렇다
> >
아주
그렇
|
|
|
깔끔 하게 사용 하도록 한다.
소요 경비
355만원 1.필요성
2.목적
3.프로그램 운영 추진 세부 계획
4.교육 강사 확보 수준 및 확보 계획
5.강의방법
6. 학사 관리 계획
7. 지속적인 프로그램 운영계획
8. 예상 소요 경비
9. 기대 효과
|
|
|
항목이 많은데, 한꺼번에 평가하기는 매우 어려우므로 그때 그때 평가를 해 두어야 한다. 물론 대부분의 경우 접속횟수 등은 관리자 모드로 모두 통계 처리되기 때문에 교수들은 질을 평가하는 것이 문제이다. 따라서 강의전담 조교가 있는
|
|
|
모형
3. Ausubel의 유의미학습 이론 (선행조직자)
1) 학습의 과정
2) 수업의 원리
3) 수업 모형
4) 발견학습의 절차
4. 가네의 교수설계이론
5. 스키너의 프로그램 학습이론
6. 켈러의 학습동기유발 교수전략
7. 플랜더스의 언어적 상호
|
|
|
교수가 제시한 효과적인 강의법인데 이는 관심을 모으고 있다..그가 주장하는 효율적인 강의법이 자세하게 소개 되어 있다
<대학 교수가 제시한 `효과적인 강의법\'>
가능한 한 학생들의 이름을 외워 자주 호명해주고 솔선수범해 지각을
|
|
|
교수) 저, 노인교육의 이해, 학지사, 2005.
8. 신택현, 노인복지관 평생교육 프로그램에 대한 노인학습자 만족도 연구, 아주대학교 교육대학원, 2009.
9. 기영화, 노인교육의 실제, 학지사, 2007.
10. 남명희, 한국 노인교육 프로그램 개발에 관한 연구
|
|
|
강숙희·조석희·장영숙(1999) - 영재 교수·학습 자료 개발 연구, 한국교육개발원
송찬원(2001) - 초등영재교육의 판별·교육프로그램과 운영에 관한 연구, 대구교육대학교 교육대학원 석사학위논문
우영순(1994) - 영재교육, 전문직 연수자료
유소
|
|
|
교수 효과, 공주교육대학교 교육대학원, 교육 석사 학위 논문, 2000
허명, STS의 이론과 적용, 새교육, 1991 Ⅰ. 서론
Ⅱ. STS수업모형(과학기술사회,학습)의 정의와 특성
Ⅲ. STS수업모형(과학기술사회,학습)과 과학교육의 변천과정
Ⅳ. S
|
|
|
2. 방법론
3. 연구 설계
4. 가설들
5. 중요 변인의 정의
Ⅶ. 사회과교육(학습, 수업)의 교수학습방법
1. 교육 과정이 요구하는 방법
2. 두 가지 교수 방법
3. 교수 기법과 교수 전략
4. 여러 가지 방법에 따른 교수?학습 방법
참고문헌
|
|
|
교수학습과정과 방법
1. 교수학습과정
1) 직접 교수 모형
2) 문제 해결 학습
3) 전문가 교수?학습
4) 역할 놀이 학습
5) 가치 탐구 학습
6) 반응 중심 문학 교수?학습
2. 교수학습방법
Ⅸ. 초등학교 6학년 국어과(국어교육)의 평가
Ⅹ. 결론
|
|
메뉴펼치기
