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프로그램을 한국의 유아교육 현장에 적용할 시 가질 수 있는 강점은 다음과 같은 것들이 있다. 첫 번째로 이야기할 수 있는 것은 몬테소리 프로그램이 정착할 수 있는 매우 적합한 토양을 가지고 있다는 점이다. 한국의 교육열은 매우 강한 편
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강한 사회에서는 주변 환경의 영향이 더욱 크게 작용한다. 본인이 참여했던 프로그램 중에서 참여자의 가족이나 동료들에게도 프로그램의 취지와 내용을 설명하고 협조를 구했던 경우, 참여자들이 실생활에서 학습 내용을 적용하는 데 더 많
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프로그램과 관련해서 우리나라에서는 현재 나름대로의 철학이나 발달이론에 따라 운영되는 특징적인 프로그램을 찾아보기가 쉽지 않다. 아울러 실시되고 있는 대부분의 프로그램은 교육인적자원부의 유아교육과정을 교육 상황에 맞게 다소
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프로그램의 다양한 장점으로 인하여 몬테소리 교육에 대한 선호도가 높아 교구는 상당히 많이 보급되어 있으나 교육원리나 교구사용법에 대한 인식은 낮은 실정이다. 따라서 전문적인 훈련을 받은 교사 양성이 선행되어야 한다.
(1) 몬테소
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프로그램, 서울 : 문음사, 2001 우리나라의 보육시설에 가장 적합한 보육 프로그램 하나를 고르고 이에 대해 상세히 알아보고, 보고서를 작성
1. 프로젝트 접근법
2. 몬테소리 프로그램
3. 레지오 에밀리아
4. 몬테소리 프로그램을 선
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프로그램이 없는 무방비 상태에서 입수된 각종 왜곡된 성지식으로 고민을 하고 있다.
출생 이후 청소년기까지는 모두 기성인들 조성한 환경의 영향을 받으면서 살아가고 있음에도 불구하고 기성인들은 전통적으로 어린이가 성인이라고 지각
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프로그램 적용을 통한 지도
1) 시청각 자료 활용 교육
흡연의 해독성을 자주 생동감 있게 느낄 수 있도록 시청각 자료를 수집정리하여 감상하게 한 뒤 소감문을 작성하게 하여 흡연의 해독과 강한 금연의지를 심어주도록 하였다.
2) 스모키 인
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프로그램개발론, 학문사
·신혜영 외1, 2002, 방과 후 아동지도, 창지사
·황윤옥, 2004, 방과 후 보육이 무엇인가?,『한국교육개발원』제84호.
·김재인, 1996, 방과 후 아동지도의 현황 및 발전방안, 『인간발달연구』 Ⅰ부. 초기적응 프로그램
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프로그램의 개선 방안
금연교육의 장기효과에 영향을 줄 수 있는 다양한 프로그램을 개발하고 프로그램을 통해 금연을 하겠다는 강한 의지를 내재화 시켜주어야 함은 물론 금연 프로그램을 마친 후 설문지를 통해 대상자의 특성을 파악하고
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프로그램 제안, 예시에 머물러 있던 것이 사실이다. 이제 노인미술교육이 나아가야 할 방향은 노인을 이론적으로만 접근하는 것이 아니라 노인을 이해하고 노인의 신체적, 정신적, 지적 특성에 맞는 프로그램을 구체적으로 구안, 그리고 현장
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