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하고 사과하여 또래들과의 갈등을 긍정적으로 해결합니다. 또한 고의가 아니여도 나로 인해 상대방이 속상할 수도 있다는 것을 알고 잘못한 부분에 대해서 바로 사과를 하는 편입니다.
어린이집 생활에 대해 걱정하는 부분은 또래들과의 관
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하고 싶어?” 라고 물어보자 “아니요”라고 대답함.
00이가 “친구들 못 보잖아요, 보고싶어요”라고 이야기 함.
수학적탐구:
발전소 퍼즐을 혼자서 다 맞추고 교사에게 가지고 와서 ‘선생님 저 이거 혼자 다 마출 수 있어요’ 라며 이야기
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하고 노조활동에 대한 의견 비판도 들어야 한다. 그리고 비판에는 감정을 앞세우거나 할 것이 아니라 겸허하게 받아들이고 오해가 있으면 차근차근 이야기하고 설득하여야 한다. 간부라고 해서 회사 일을 소홀히 하거나 조합원에게 책을 잡
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하고 다른 사람의 단점을 말하지 말고
靡恃己長(미시기장)하라 자기의 장점을 믿지 말라.
己所不欲(기소불욕)을 자기가 하고 싶지 아니한 것을
勿施於人(물시어인)하라 남에게 베풀지 말라.
積善之家(적선지가)는 선행을 쌓은 집안은
必有
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하고 말하자 고개를 흔든다. 교사가 닦아서 정리해 주고 00이가 일어서는데 소변이 조금 흘러서 묻는다. “놀다가도 쉬가 마려우면 화장실에 가는 거야, 알았지?” 하자 “네하고 대답한다.
신체운동
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강당에 나오자 자동차를 타며 논다. 교
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하고 동그랗게 말아서 놓는다.
2 월 1 일
다섯 살 반이 처음되었을때의 사진을 보고 난 후 지금의 모습을 크레파스로 그리면서 얼굴과 몸을 크게 그린다. 다리를 그릴 자리가 부족하자 다리의 수를 늘려 6개로 표현하고 웃는다.
자연탐구
11 월
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하고, 제5항에서는 누구든지 이 표지설치를 거부 또는 방해하거나 이를 훼손하여서는 아니 된다고 규정하고 있는데 이 역시 공표명령의 일종이라 할 수 있다.
④기타 행위제한 등
자동차의 사용정지(도로교통법 제23조, 산림법 제 94조, 하천
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하고, 특정 발화 상황에서의 부정문 강조와 구별되어야 하고, 나아가 문장의 최종적인 진리치를 따져 보는 언어유희와 구별되어야 한다. 이러한 점을 반영하고 이중부정문의 실상을 설명할 수 있도록 다음과 같이 이중 부정문의 조건을 명시
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하고 말한다. 교사가 음식을 더 주면 숟가락을 사용하여 음식을 먹는다.
놀이활동
OO가 놀이터에서 구두를 신고 미끄럼틀을 타려고 올라가는데 미끄러진다. 교사가 손을 잡아 주자 계단을 내려와 울기 시작한다. 교사가 안아 주며 조금 불편
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앉아서 웃으면서
식사하고 대화하는 것을 볼 때 존경스러울 정도입니다.
우리 한국 사람들 같으면 아예 출입을 하지 않를 겁니다.
그분들은 아주 정직합니다. 그리고 체면보다는 늘 웃고 지냅니다.
아니 남이 어떠면 어때? 내가 좀 불편하
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