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변인들은 자기효능감이나 결과기대 등을 통해 간접적으로 다루어진다.
SCCT는 환경변인을 크게 배경 맥락 요인과 근접 맥락 요인으로 나누어 개념화하고 있다. 배경맥락변인은 개인이 진로발달의 과정에서 자신이 속한 가족,사회, 문화에 의
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개관
2. 이론적 배경
가. Bandura의 사회인지이론
나. Krumboltz의 사회학습이론
다. Hackett & Betz
라. Lent
3. 사회인지진로이론 기본 구인
가. 자기효능감
나. 결과기대
다. 목표
라. 개인변인과 환경변인
1) 개인변인
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자기 효능감, 결과 기대, 개인변인과 환경변인들이 진로와 관련된 흥미, 선택, 수행 과정에 어떤 방식으로 영향을 미치는지를 설명하고 있음.
흥미발달 모형:
흥미는 진로상담 모형에서 개인의 진로를 결정하는 데 영향을 미치는 중요한 요인
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자기효능감이론(self-efficacy theory)
6. 자기가치이론(self-worth theory)
Ⅶ. 인지적 유연성이론
Ⅷ. 인지적 융통성하이퍼텍스트
Ⅸ. 인지적 모니터링전략
1. 로고를 이용한 안내적 교수의 목표
1) 문제분석 기술(decomposing skills)
2) 계획 기술(pla
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자기조정 학습(Self Regulated Learning)
▣ 자기충족적예언(Self-Fulfilling Prophecy)
▣ 자아개념(Self-Concept)
▣ 자아 실현(Self Actualization)
▣ 자아 효능감 (Self efficacy)
▣ 작동기억(Working Memory)
▣ 잠재적 교육과정(Latent Curriculum)
▣ 장기기억(Long-Term Mem
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