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학습자의 요구와 흥미에 기초한 통합적 접근이어야 한다는 것을 강력히 주장하고 있으며 , 이루어 지도록 한다”고 규정하고 있다.
통합교육의 과정을 정의하기 위해서는 “통합”의 개념부터 살펴볼 필요가 있다. 통합 교육에서 통합이라는
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자료 수집 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥25
교사 평가를 위한 자료 수집 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥27
포트폴리오의 조직‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥28
포트폴리오의 해석‥‥‥‥‥‥‥‥‥
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개념의 결과로 나타난 것을 약속하기
4. 방법 발견하기
5. 수학 교육 학습 지도 모형
6. 직관적 사고
7. 귀납적 사고
8. 유비 추리(유추)
9. 놀이와 퍼즐
Ⅳ. 초등학교 수학과(수학교육)의 실태
Ⅴ. 초등학교 수학과(수학교육)의 교과용도
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개념
① 도식
② 평형화 (피아제가 주장한 인지발달의 핵심기제)
2) 피아제의 인지발달단계이론의 구조와 단계별 특징
① 감각운동기(출생~2세)
② 전조작기(약2~7세)
③ 구체적 조작기(7~11,12세)
④ 형식적 조작기(11,12세 이후)
2. 피아제
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자료
1. 연세대학교 교육철학연구회(편)(2000), [위대한 교육사상가들 Ⅳ], 교육과학사, pp. 357-393.
2. R. B. Westbrook(1992), John Dewey and American Democracy, Cornell University Press.
3. G. D. Khuizen(1973), The Life and Mind of John Dewey, Southern Illinois University Press.
4. Dewey
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1) 여가 시간과 공간 확보
2) 청소년축제와 길거리 문화의 활성화
3) 그 외의 청소년 여가 복지를 위한 방안
6. 청소년의 욕구에 맞는 여가 프로그램
1) 가정의 역할
2) 학교의 역할
3) 지역사회의 역할
7. 제 언
8. 참고자료
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학습할 수 있도록 원조
나. 아동중심 프로그램에서의 물리적 환경
o 여러 가지로 활용할 수 있는 자료들을 풍부하게 공급하고 손쉽게 손쉽게 사용할 수 있도록 쌓기 영역, 역할놀이 영역, 미술 영역, 음률 영역, 언어 영역, 수학 영역, 과학 영
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학습의욕을 중시
-영향을 미치는 요인: 문화적 요인, 동기요인, 개인적 요인
-학습자가 대안을 탐색하는 과정 : 활성화, 지속, 방향 (3단계)
-지식의 최저 구조 : 기본적 개념과 원리의 통합적 체계로서 학문에 전념하는 활동의 기저가 된다. 지
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및 평가. 양서원. 목차
1. 서론
2. 표본기록법의 개념과 특징
3. 일화기록법의 개념과 특징
4. 표본기록법과 일화기록법의 장단점 비교
5. 표본기록법과 일화기록법의 공통점
6. 표본기록법과 일화기록법의 차이점
7. 결론
8. 참고문헌
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개념
Ⅲ. 국제이해교육의 목적
Ⅳ. 국제이해교육의 실태
Ⅴ. 국제이해교육의 영역
1. 지식의 영역
1) 평화
2) 인권
3) 발전
4) 환경
5) 국제이해 및 문화 간 이해
6) 국제기구(유엔)
2. 태도의 영역
3. 기능의 영역
Ⅵ. 국제이해교육의
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