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자료(편수 94-3)
4) Fogarty가 제시한 통합 교육과정 구성 방법
5) 한국 교육개발원에서 제시한 학습 내용 조직 방식
2. 통합 교육과정의 수업 원리
Ⅵ. 통합교육과정의 내용
Ⅶ. 통합교육과정의 동향
Ⅷ. 통합교육과정의 효과
1. 통합교육
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학습, 행동연습, 행동계약, 타임아웃, 소거, 체계적 둔감법, 긴장이완, 유도된 상상, 잠복조건화, 인지행동훈련, 자기주장훈련
6. 집단상담
1) 성장중심 집단상담
아동들이 발달적 문제에 대처해서 좀더 자기 충족적인 생활을 이끌어 갈 수 있
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놀이 및 카논형식을 통한 구음 익히기 17
(3) 신체리듬을 이용한 장단익히기 19
(4) 악기연주 20
2. 코다이와 오르프 교수법을 통한 전래동요 부르기 22
(1) 듣기 22
(2) 음정 익히기 22
(3) 내청 24
(4) 부르기
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개념
3) 속성과 타아개념
4) 요구와 타아개념
5) 사회적 압력과 타아개념
2. 타인에 대한 호악감정
1) 좋아한다는 것의 본질
2) 호의 감정을 가지는데 필요한 조건
Ⅶ. 인간관계 훈련
1. 관심 기울이기
2. 의사 확인
3. 지각확인
4. 자신의
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놀이 등을 통해 학생을 지속적이고 현장감 있는 다문화상황에 노출시키는 것을 통해 이루어질 수 있다. 둘째, 易地行之의 측면에서는 그러한 교육을 통해 다문화상황을 머릿속에서만 이해하는 것이 아니라, 이를 감정적인 차원에서 느낄 수
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통일성과 일관성 있게 조직하여 효과적으로 표현하는 것이 핵심이다.
국어 지식은 문장 단위에서 문법에 치중한 표현보다는 상황을 고려한 해석 능력과 전달 능력을 중시하는 교육 내용이 늘어나고 있음을 알 수 있다.
문학의 경우 원활한
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자료 및 의견
이홍민(2004).강한조직만들기. 중앙경제사.
캐서린밀러(2006).조직 커뮤니케이션. 커뮤니케이션북스.
랜스 A버거(2005).전설적인 조직 뉴욕양키스의 경영방식. 예솜.
경기도 성남시 분당구 금곡동 낙생농협 협동조합
경기도 성남에
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놀이활동
III. 결 론
참고문헌
<함께 제공되는 참고자료 한글파일>
1. 교사-유아 상호작용의 유형.hwp
2. 교사의 문제행동 지도.hwp
3. 문제행동지도 상황에서의 상호작용의 적용을 구체적인 사례.hwp
4. 상호작용이란.hwp
5. 서론작성시 참조.
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영문들도 한 단어를 찾는대도 SPORT로 되어있는 경우와 SPORTS 로 되어있는 경우가 나눠져 어떤 것을 신뢰할 것인지에 대한 혼란이 없지 않아 있었기 때문이다.
이렇게 흥미로운 사실을 조사하고 나니 한층 깊은 지식을 얻을 것 같아 뿌듯하였다.
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교수의 개념
2) 교수의 변인
2. 교수이론
1) Glaser의 교수이론
2) Bruner의 교수이론
3) Ausubel의 교수이론
4) Gagne의 교수이론
5) Carroll의 학교학습모형
3. 교수 연구의 패러다임
1) 교수 연구 패러다임과 그 변인
2) 주요 교수 연구 패러다임
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