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개념자체가 양성평등사상과 어울리는 개념이므로 결혼을 혼인으로 바꿔야 한다.
② 친척이라는 용어의 부적절성
본래 친척이라는 개념은 親族이라는 개념과 戚族이라는 개 Ⅰ. 禮節
Ⅱ. 교과서 분석
Ⅲ. 도덕 교과서에 나온 예절에 대
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개념 이해, 원리법칙의 발견, 생활에의 적용 기회를 많이 주어야 한다.
(2) 사회과 교재의 재구성과 수업계획 수립
학습 지도 계획을 수립하기 위하여 분석하게 되는 단원은 먼저 그 목표나 내용이 교육 과정의 어느 단원에 근거한 것인가를 확
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분석이론과 학습이론에 대해 각각 설명하고, 두 이론을 비교하여 논해 보았다. 인간 행동의 변화는 교육과 학습에 있다. 교육과 학습은 환경에 많은 지배를 받는다. 보고 듣고 느끼는 것이 인간의 사고를 만들고 그 사고가 환경을 만들기 때문
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과정을 강조한다. 따라서, 자기 주도적 학습은 학습자의 적극적인 참여와 학습 과정에서의 자율성을 중시하는 구성주의 이론과도 긴밀한 관련이 있다.
이와 같이, 자기 주도적 학습은 다양한 학습 이론과 연결될 수 있으며, 학습자 중심의 접
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학습자의 능력과 수준이라 함은 지식 체계의 수준이라기보다는 사회과 학습 기능 및 도구적 학력이라고 볼 수 있다. 따라서 학습자의 수준에 따른 지도를 위해서는 내용을 수준별로 만들기보다는 활동의 수준, 지식의 위계(사실 지식 → 개념
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도덕교육에서 내용과 형식의 관계.\" 道德敎育硏究 33.1 (2021): 79-97.
전상민 ( Sang Min Jun ). \"윤리적 소비동기의 발달: 도덕성 발달 이론을 중심으로.\" 소비자학연구 27.2 (2016): 151-179.
‘참으면 더 좋은 걸 주지~’ 마쉬멜로우 실험의 다른 이야기,
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알게 된 것은 역시 그 정도로는 콜버그의 이론을 다 말 할 수 없다는 것이다. 조사를 하면 할수록 무지막지한 자료들이 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그의 도덕이론
2. 이론의 실제 사례
3. 교육현장에서의 적용
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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도덕성 발달이론 연구, 1999
임규혁ㆍ임웅 공저, 학교학습 효과를 위한 교육심리학, 2007
권대훈, 교육심리학, 원미사, 2003 1. 주제 선정 배경
2. 이론 소개
(1)도덕 발달 단계
(2)도덕 발달 단계 이론의 기본 개념
(3)도덕 발달 단계 이론의
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과적으로 이룰 수 있다.
장애아동이 도덕과를 통해서 교과적인 학습이 아니라 사회적 실제 기능을 익히기 위해서 다양한 시.청각 자료, 토의, 자기표현, 실제활동을 중심으로 교육활동을 수립하였다. 이것을 통하여 특히 일반아동과 장애아동
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과 누리는 인권
3) 인권침해를 정당화시키는 미신
3. 모든 교과에서 인권교육 학습하기
1) 모든 교과에서 인권교육
2) 도덕과 사회 교과에서 인권교육
3) 특별활동에서 인권교육
4. 인권을 올바로 가르치는 교사의 양성
1) 인권교육
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