|
교육의 주요목표로서, 종교적 신앙심을 상화하는 데 있다.
체육은 마음이 지켜 있을 때 힘을 북돋아주는 재생의 역할을 하며, 지력을 유지·강화시켜 생생한 신체를 발달시키는 도구로 생각했다. 그러나 과도한 체육을 강조하는 데는 반대하
|
|
|
, 정남운, 조성호. (2019). 상담심리학의 기초. 학지사. 목차
1. 서론
2. 면담 기초기술의 개념과 중요성
3. 13가지 면담 기초기술에 대한 분석
4. 6가지 면담 기초기술의 사례 및 활용
5. 라포형성을 위한 효과적 방법론
6. 결론
7. 참고문헌
|
|
|
과거경험 다루기 1. 신체적 발달
2. 심리적 발달
1) 인지발달
2) 정서발달
3) 언어발달
3. 사회적 발달
1) 자아개념과 주도성
2) 성역할 인식
3) 놀이의 발달
4. 사회복지실천에의 적용
애착발달과 아동학대 - 교재 외 부분
|
|
|
과 철학)
제 3장 20세기의 철학
1. 현상학
2. 해석학
3. 비판이론
4. 철학적 인간학
5. 신 형이상학
제 4장 영미철학
1.실용주의
2. 분석철학
《 중 국 철 학 》
1.선진유학
1) 공자(孔子)
2) 맹자
3) 순자
2. 도가사상
1) 노자
2) 장자
3)
|
|
|
과정에서 적절한 질문과 자극 (예)를 통해서 학생 스스로 가치를 선택, 수용하도록 돕는다.(소크라테스식 대화법, 가치화 과정의 안내자, 가치 발달의 촉진자의 역할 수행)
Ⅶ. 도덕과교육 협동학습
협동학습이 교육현장에서 각광받기 시작한
|
|
|
과 국가 교육과정(NO. 2), 1990
영어과 전공과정Ⅰ, 서울시교육연수원
조명원, 영어교육사전, 서울 : 한신문화사, 1997
조석종, 영어통사론, 서울 : 신아사, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영어과 이야기중심학습(이야기중심교육)의 개념
Ⅲ. 영어과 이야
|
|
|
도덕성의 내용의 학습은 스키너학파의 이론을 취하고 있다고 할 수 있음.
나. 도덕성의 형식의 발달
˚ Bigge에 의하면, 피아제의 지각운동 단계는 가치들과 동기화의 원천인 도덕성의 형식의 영역에 통용될 때, 그 단계는 피터즈의 ‘자아중심
|
|
|
과정으로 실시하고, 학생들의 자아 개념을 긍정적으로 키워주는 측면에서 이루어져야 하며, 평가의 결과를 학생 개개인의 도덕적 성장과 교수학습 개선을 위한 자료로 활용해야 함을 강조하고 있다.
제 7차 초등학교 도덕과 교육과정에서는
|
|
|
정에서도 이 흐름을 계승 발전시키고자 하였다.”
제 6차 교육 과정에서의 도덕과 교육의 과제 및 목표 속에서도 도덕과 교육 과정이 인지 발달론에 근거하고 있음을 확인해 볼 수 있다.
도덕과 교육의 과제는 학생으로 하여금 건전한 도덕성
|
|
|
과 자기 주도적 학습 능력 신장
* 임정훈(1999), 인터넷을 활용한 가상 수업에서의 교수-학습 활동 및 교육효과 연구, 교육공학연구 제 14권 제2호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인터넷활용교육(인터넷활용수업, 인터넷활용학습)의 개념
Ⅲ. 인터넷활용교
|
|
메뉴펼치기
