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개별보상은 이루어지지만 집단보상을 이루어지지 않아 협동학습에 대한 개별책무성이 낮다. 이를 보완하기 위해 만들어진 모형이 JIGSAW II모형이다. JIGSAW II모형에서는 개별보상과 집단보상이 모두 이루어지기 때문에 JIGSAW I모형보다 개별책
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개별보상을 병행할 필요가 있으며, 팀 구성원 개별로 과제에 대한 역할을 분담할 필요가 있다. 셋째, 부익부 빈익빈 현상이 있다. 이는 학습능력이 높은 학생이 다 도맡아 과제를 수행하며, 인지적 능력이 낮은 학생들은 아무 것도 그저 바라
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단하고, 개별보상과 집단보상을 동시에 추구함으로써 협동학습으로 인해 생기는 문제점인 무임승차효과와 봉효과 등을 줄일 수 있다는 장점을 갖는다.
ㆍ학습안내(교사가 학습목표 혹은 학습하는 이유를 제시하는 단계)
ㆍ협동학습
- 4 ~ 6명
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개별책무성 2)집단보상 3)구성원의 이질성
*체육수업에서 협동학습을 실시하기 위한 필수요소
1)팀원간 긍정적 상호작용 2)대인관계 기술 3)개인의 책무성 4) 팀반성
*장점: 1)학습자의 사회적, 정의적 측면 발달 2)높은 수준의 과제를 다룰수 있
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개별책무성
서로에 대한 책임을 공유
공유하는 지도력
과제와 구성원과의 관계지속성
사회적 기능을 직접 배움
교사의 관찰과 개입
집단과정의 구조화
상호의존성이 없음
개별책무성이 없음
구성원의 동질성
자신에 대해서만 책임을 짐
한
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대해 부담감을 가질 수 있고, 이러한 개별책무성에 대한 부담감으로 혼자 공부할 때보다 집단 구성원들에게 자신이 전문가집단에서 학습한 내용을 가르칠 때 실패의 두려움이나 수치심을 느껴 심리적으로 위축될 수 있다. 이러한 경우 두 가
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개별학교의 자율과 책무성 증진의 방향에서 교육개혁프로그램의 정합성과 일관성을 유지할 필요가 있음.
나) 학교의 인사, 교육과정, 재정의 측면에서 단위학교 책임경영체제 구축
다) 자율적 학교운영체제와 참여형 학교운영체제의 구축
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