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개별화교육계획의 개선 방안과 모델 제안과 관련하여, 개별화교육지원팀은 ‘매 학년 시작 전’에 구성하여야 하며 팀 구성원에는 의사표현이 가능한 지적장애학생을 포함하여 보호자, 특수교사, 일반교사, 관련서비스 담당자 등으로 구성
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할 수 있는가?
자음의 발음을 정확히 할 수 있는가? 개별화교육계획 표지
1. 특수교육 대상자의 인적사항
2. 현재 학습 수행 수준
3. 교육 목표 (장기 목표, 단기 목표)
4. 교육 내용 및 교육 방법
5. 평가 계획
6. 특수교육 관련 서비스
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교육은 ‘차이’에 대한 인정과 ‘가능성’에 대한 신념 위에 세워진다. 앞으로 특수교육이 더욱 실천적이고 통합적인 방향으로 나아가기 위해서는 교수 방법뿐만 아니라, 아동의 권리, 삶의 질, 미래 설계까지 포함하는 포괄적인 관점에서
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개별화교육프로그램(IEP) 운영 방안에 대한 고찰, 한국유아특수교육학회
조윤경 저, 특수 아동의 이해, 공동체, 2019
정동영 저, 장애아동 통합교육론, 교육과학사, 2017
김원경 최평임(2011), 특수교육 대상학생 개별화교육계획 작성과 운영의 개
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특수학급 운영요람, 특수교육장학자료
한현민(2000), 특수 아동과 특수 교육, 특수교육
한국정신지체아교육연구회(1996), 개별화교육 프로그램의 이론과 실제, 대구대학교 출판부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개별화교육프로그램(개별화교육계획, IEP)의
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교육의 실제(Ⅱ), 국립특수교육원, 1997
정동영, 장애학생의 지역사회 참여를 위한 전환전략 탐색, 특수교육연구, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 전환교육의 의미
Ⅲ. 전환교육의 목표
Ⅳ. 개별화전환교육계획(ITP)의 특징
Ⅴ. 개별화전환교육계획
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교육과학사
◈ 김승국(1993), 특수교육 방법 및 전략, 서울 : 특수교육
◈ 김승국 외 3인(1983), 특수 아동 교육, 서울 : 백록출판사
◈ 김정권(1992), IEP 구안실제, 서울 : 도서출판 특수교육
◈ 이유훈·김형일, 교육과학사, 개별화 교육계획의 구안
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개별화 교육계획 작성·운영지침, 국립특수교육원
◈ 김정권(1992), IEP 구안실제, 서울:도서출판 특수교육
◈ 이유훈·김형일(2002), 개별화 교육계획의 구안과 실행, 교육과학사
◈ 이혜영(1997), 개별화 학습과 수준별 교육과정, 연구월보(7,8월호)
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계획되고 잘 모니터되어야 한다.
참고문헌
김정권(1990) - IEP구성을 위한 교육진단 평가, 특수교육연구
김정권 - 개별화교수전략, 대구대학교출판부
김정권(1992) - IEP 구안실제, 서울:도서출판 특수교육
이혜영(1997) - 개별화 학습과 수준별 교육
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특수교육이 소외되지 않도록 정책적 관심이 강화되어야 한다. 개별화교육계획(IEP)의 내실화, 유관기관 간 연계 시스템 마련, 장애 인권 감수성 교육 등의 제도적 장치 또한 함께 논의되어야 한다.
이번 과제를 수행하며 필자는 유아특수교육
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