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장애인과 뇌병변장애인의 직업재활프로그램 개발과 과제. 2001. 한국장애 인고용촉진공단.
김승국. 중증장애인 고용활성화 방안. 1999. 한국장애인고용촉진공단.
이계존, 조상현. 뇌성마비장애인의 직업영역 확대를 위한 조사연구.1998. 한국장
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장애인과 뇌병변장애인의 직업재활프로그램 개발과 과제. 2001. 한국장애 인고용촉진공단.
김승국. 중증장애인 고용활성화 방안. 1999. 한국장애인고용촉진공단.
이계존, 조상현. 뇌성마비장애인의 직업영역 확대를 위한 조사연구.1998. 한국장
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프로그램이 필요한지 생각해 볼 수 있었고 그것을 바탕으로 하여 각자 프로포절을 작성하여 발표하였다.
지적장애인이나 여성장애인을 위한 프로포절도 있었고, 장애아동에 대한 것과 장애인의 평생교육이나 재활에 관한 프로포절도 있었다
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장애유형별로 나타나는 성적욕구와 갈등의 문제점들을 연구하고, 장애인 개개인에 맞는 수준으로 성교육과 자기보호능력을 훈련시켜 주어야 하며 이에 대한 프로그램을 개발, 실시하여야 한다. 또한 성폭력에 대해 인지능력과 대처능력을
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교육에 대한 욕구가 가장 높았고, 차상위층의 경우 특수교육에 대한 욕구가 가장 높았다. 따라서 사회복지 단체 및 기관에서 교육재활 관련 서비스 및 프로그램을 계획할 때 소득계층, 장애유형 등 다양한 변수에 따른 욕구를 고려해야 한다.
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교육은 특히 중등교육에서 강조되고 있으며, 미국의 장애인교육법(IDEA)은 학교를 졸업한 후의 사회적응을 위하여 개별화 전환프로그램(individualized transition plan:ITP)을 개발하여 개별화 교육 프로그램(IEP) 내에서 실시하도록 요구하고 있음 1
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교육재활프로그램
1.프로그램의 개요
1)개념
-실제는 특수교육과의 구별이 필요하나 명확하게 구별될 수 없는 부분이 있음
-특수교육은 학교 교육의 한 분야이며, 교육재활은 학교 교육 이외에도 장애인이 성장하여 사회교육에 있어서도 필요
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장애인의 범주가 확대되면서 장애유형 및 장애정도 별로 보다 세분화된 복지서비스가 요구되고 있다.
- 중략 - 1. 최근 본인이 가장 관심을 가지고 있는 사회 문제 하나를 선택하고, 해당 문제 해결을 위한 사회복지 프로그램을 기획하시
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교육권, 노동권 등과 관련되어 있다.
세부적으로는 가족과의 자유로운 면회 및 교류의 권리, 아동 또는 부모의 장애로 부모로부터 분리 금지, 적절한 사회복지서비스를 받을 권리, 기관의 프로그램에 참여할 권리, 연령 및 능력에 적합한 교육
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장애인 재활프로그램 운영
자립지원서비스
탁아, 기능훈련, 자활연계사업
기타서비스
시설활용
결연사업
결연후원자개발
자원봉사자양성
자원봉사자 모집, 교육, 관리
복지체계 연계
복지서비스체계와 연계프로그램 (경로식당,무료
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