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교육목표로서 가치가 없다는 것이 문제로 제기되고 있다. 이러한 이유로, IEP 개발을 위한 진단평가는 특수교육에 유용해야 한다는 점이 강조되고 있으며, 이는 개별화 교육의 장단기 목표의 구체적 진술 즉, 개별화교육운영위원회 구성원 및
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IEP구성을 위한 교육진단 평가, 특수교육연구
김정권 - 개별화교수전략, 대구대학교출판부
김정권(1992) - IEP 구안실제, 서울:도서출판 특수교육
이혜영(1997) - 개별화 학습과 수준별 교육과정 ,연구월보(7,8월호), 전주 : 전북교육연구원
이유훈·
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교육과정 중심의 진단은 IEP 회의 이전에 이루어지도록 하여 IEP의 목표수립에 사용되고 이어 IEP의 운영 후 프로그램의 효과를 평가해볼 수 있도록 다시 한 번 사후평가가 실시되는 것이 적합하다고 보고 있다.
Ⅸ. 개별화교육계획(IEP)의 발전
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교육 현실은 개별학습이 중심이 되는 교육체제로 변화되어야 할 필요가 있다.
교수-학습체제의 개별화를 위해서는 자기주도적 학습 능력의 배양, 학습집단의 적정화, 교과 전용 교실의 운영, 교과 경영 체제의 확립, ICT활용과 학습방법의 개
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서론:
교육 분야에서의 다양성과 다양한 학생들의 학습 수준에 대한 고려는 현대 교육의 중요한 요소로 부각되고 있습니다. 이에 따라 개별화 교육의 개념과 필요성이 강조되고 있으며, 개별화 교육계획의 수립과 운영은 학생들의 학습 특성
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Ⅰ. 개별화교육………………………………………1
1. 개별화교육………………………………………1
(1) 개별화교육의 의미………………………………………1
(2) 개별화교육계획의 수립∙운영 절차…………………………
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교육, 서울 : 갑을출판사
김형수(2003), 디지털 방송과 영상콘텐츠, 방송문화연구 제15권 2호, KBS 방송문화연구소
배두본(1997), 영어교육학, 서울 : 한신문화사
서울특별시교원연수원(1997), 열린교육개별화교육 연수 교재
한철우·김명순·박영
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개별화 교육 프로그램과 기본 교육과정 교과별 지도 / 여광응 저, 대구대학교출판부 I. 서론
1.개별화교육의 개념
II.본론 (유아교육현장에서의 개별화교육 적용)
1. 통합어린이집의 개별화 교육 프로그램(IEP)운영
2. 요리치료를 활용한
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IEP를 작성한다.
넷째, 작성된 IEP에 근거하여 교육적 요구에 적합한 교육을 한다.
다섯째, 설정된 교육목표 달성에 대해 평가를 하고 평가 결과에 따라 IEP의 내용에 대한 검토와 수정을 한다.
이와 함께 개별화교육계획의 효과적인 작성과 운
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교육과정에 대한 학생욕구분석 특수학교교육과정 개정기초연구 Ⅳ, 대구대학교 특수교육연구소, 1987
◇ 김정권, IEP 구안 실제, 서울: 특수교육, 1992
◇ 김문민, 개별화 교육과 수업개혁, 수업 나누어 갖기 캠페인 자료, 1997
◇ 김해 진례초등학
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