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이다. 더 구체적으로 하나님께 자기가 직접 연구하고 기도하고 받은 성경말씀을 대중들에게 이해하기 쉽게 자기 언어로 전달하는 것이다. 성경본문에 충실할 때 위대한 메시지와 힘이 있는 것이다.
특히 현대 설교자들은 예배의 기원인 초대
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이다. 더 구체적으로 하나님께 자기가 직접 연구하고 기도하고 받은 성경말씀을 대중들에게 이해하기 쉽게 자기 언어로 전달하는 것이다. 성경본문에 충실할 때 위대한 메시지와 힘이 있는 것이다.
특히 현대 설교자들은 예배의 기원인 초대
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이 개발되어야 할 것이다.
참고자료
차경수(1994). 사회과 논쟁문제의 교수모형. 사회와 교육 제 19집
차경수(1996). 현대의 사회과 교육. 서울: 학문사
구정화(1998). 사회과 논쟁문제 수업에 관한 연구. 시민교육연구 제 27집
이광성(2002). 교사의
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이돈희(1986), 도덕교육 원론, 서울 교육과학사
* 이영문(1997), 초등 도덕과 학습평가 모형 개발, 학생생활연구, 춘천교육대학교 학생생활연구소
* 이구재강민석 옮김(1990), 현대 도덕교육방법론, 서울 법문사
* 유병열(2004), 도덕교육론, 양서원&nb
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이용하여 환산점수를 계산한 다음 프로파일을 작성하게 되어 있습니다. 채점표는 검사지 7쪽에 제시되어 있고, 채점과 환산점수계산은 “자기 결정 능력 검사 안내” 책자의 제5장을 참조하도록 합니다.
1) 자율성의 채점
자율성 검사로 4가지
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현대의 가족 상황은 계약동거, 독신으로 자녀 양육, 동성애적 생활양식, 입양, 연속되는 결혼과 이혼 그리고 재혼 등 여러 가지 가족의 변화를 초래하는 현상들이 많아지고 있는데 이럴 경우 뒤섞여 있는 자녀들의 문제 해결에 그들의 원부모
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단계
3) 제3단계 : 성숙 및 변화단계
4) 제4단계 : 종결단계
III. 원가족 삼인군 치료
1. 제1단계 : 원가족 도표작성
2. 제2단계 : 원가족 도표를 사용하는 치료과정
3. 제3단계 : 원가족 도표를 근거로 가족조각실시
* 참고문헌
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자기 평가가 지속적으로 이루어져야 한다.
참고문헌
권낙원 외 / 토의수업의 이론과 실제, 현대교육출판
권낙원(1996) / 토의수업의 이론과 실제, 현대교육출판
노은호·민경일(1999) / 교수학습방법론, 동문사
변홍규(1997) / 능률적 토의수업의 기
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이 좋다는 것을 어떻게 알았습니까?\" \"아들에게 도움이 될 것이라는 것을 어떻게 알았습니까?\", \"그것이 효과적일 것이라는 것을 어떻게 파악하였습니까?\"라고 질문한다.
7/ 제언을 하기 위해 연결을 지어준다. 과제내용과 과제를 주는 이
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이준우 저, 파란마음, 2017
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
현대 복지국가의 사회복지교육 : 현외성 저, 공동
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