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보겠습니다.
4. 평가 계획
평가 내용
평가방법
각 계절별 자연의 모습을 보고 그 특징을 말할 수 있는가?
발표
자신이 좋아하는 계절 소개서를 만들 수 있는가?
발표, 관찰
아름다운 우리나라의 사계절을 자랑스럽게 여기는 마음을 갖는가?
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보 습득 가능
3) 녹화 기록법
수행 장면을 비디오카메라로 녹화. 평가 자료뿐만 아니라 피드백, 교수학습 자료로서 유용
4) 자기평가법과 동료 평가법
- 자기평가법을 통해 학습자는 자신에 대한 객관적 평가 가능, 교사는 반드시 다루어야할
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보유하고 있는지를 확인한다.
(4) 면접: 지원자의 전반적인 역량과 기업 문화와의 적합성을 종합적으로 평가하는 단계이다. 특히, 상황 면접을 통해 지원자의 문제 해결 능력과 의사결정 능력을 평가하며, 그룹 면접을 통해 지원자의 협동심과
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6) 전문성 면접
7) 역량면접 (Performance-Based Interviewing: PBI)
8) 신체검사
4. CJ 입사자와의 인터뷰 (CJ GLS 합격자 인터뷰)
5. CJ 인사과에 근무하시는 분과의 인터뷰
6. 모집 및 선발의 장단점
7. 개선사항
결론
< 참고문헌 >
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면, 아동에게 자신의 말이나 행동이 잘못되었다고 생각될 때, 그 이유를 말하도록 하는 것이 중요하다. 아동의 행동을 관찰하거나 말하는 것을 듣고 판단하는 것보다, 그렇게 행동한 이유를 아동이 직접 설명하도록 하는 것이다. 이렇게 아동
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접적인 뜻을 모르는 경우가 많으므로, 풍부한 예문을 곁들어 지도한다.
(3)고사 성어의 경우, 성어의 짜임보다도 그 배경 설화를 흥미있게 지도한다.
(4)옛 선인들의 인격 수양 방법을 알고 그들의 좋은 태도를 본받아 일상생활에 활용하도록
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보고 이 중 하나를 택하여 직접 간추린 글을 써보는 전체적인 짜임새는 훌륭하다고 생각한다.
질문
최종적으로 간추려 쓰는 활동을 하게 되는 61p의 글쓰기 공간이 너무 넓다.
답변
글씨쓰기가 아직 익숙하지 않은 아동을 고려한다면 적당한
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보건사회복지사
3/ 교정복지사
4/ 의료사회복지사
V. 사회복지사의 역할
1. 서비스 제공자
2. 체계연결자
1/ 중개자
2/ 사례관리자/조정자
3/ 중재자
4/ 클라이언트 옹호자
3. 체계유지와 강화자
1/ 조직분석가
2/ 촉진자/추진자
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면접- 주용 영역별 내용(면접책) 서로 묻고 답하기(약 5문제 진행:한 문제당 약 20분 소요/ 기본 내용 숙지 및 발표력 증진에 도움)
- 실전 연습(한 사람당 20분 소요): 면접관 3명 면접자 1명, 시간 관리자 1명
각자 예상 문제 형식으로 5문제를 작
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보완하기 위하여 학생들은 보다 더 학습에 참여할수 있도록 하는 연습을 해야 하겠다.
<참고 문헌>
교수방법론, 이성호, 학지사, 1999
교육방법의 공학적 접근, 최동근 양용철 박인우, 교육과학사, 1997
교수학습 방법의 이론과 실제(1), 박
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