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: 보완적 기능 수행, 사회발전의 원동력, 학교교육의 효율성 극대화에 노력
<개인발전 지향형>
목표: 개인의 요구충족 및 적응, 자아실현, 삶의 질 향상
교육 프로그램의 유형: 건강증진, 생활향상을 위한 교육, 문맹퇴치 교육
교육결과: 개
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개인적 측면 : 개인에게 가치로운 지식전달에 목적을 둠으로써 점진적인 개인변화를 중요시
구분
사회발전 지향형
개인발전 지향형
목표
ㆍ사회체제유지
ㆍ사회통합
ㆍ국가사회발전
ㆍ개인의 욕구충족 및 적응
ㆍ자아실현
ㆍ삶의 질 향상
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발전과 개인성장, 그리고 이러한 변화와 성장 가능성에 있습니다. 즉, 관계 개선은 상호 이해를 바탕으로 서로 받아들이고 각자의 행복한 결혼을 돕는 교육성장과 발전지향형 상호중심적 활동입니다.
Ⅳ. 참고문헌
김희성, 나용선 외 1명 저,
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발전지향형(development oriented) 국가 성격
o 미국의 신개입주의
- 1990년대 클린토노믹스(Clintonomics)의 주류를 이루는 라이시, 타이슨, 매가지너와 같은 수정주의 또는 관리무역론자들이 자유방임정책을 비판하고
- 타이슨은 일본의 성공적인 산업
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(인간중심지향형, 친목형)
3. 9. 1형(생산지향형)
4. 9. 9형(이상형)
5. 5. 5형(타협형)
III. 상황이론
IV. 신조류 리더십 이론
1. 전제적 리더십
2. 민주적 리더십
3. 방임적 리더십
1/ 임파워링 리더십
2. 카리스마형 리더십
* 참고문헌
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