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내용 선정 및 시간 배당
- 교육 활동 시간과 교육 내용의 개요 확정
- 특별 활동의 융통성 있는 시간 확보 계획
- 특별 활동의 연간 프로그램 작성(활동 영역과 활동 내용 요소 체계화)
- 지도 교사 배정 및 집단 편성
- 시간 운영 계획 및 장소 선
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개인 간에 정보를 주고받거나 전자 펜팔을 통해 친구를 사귀기도 하며 다른 지역이나 다른 나라의 문화나 생활양식 등을 이해할 수 있는 기회를 제공할 수 있다. 나이가 어린 학생은 영어 때문에 국제 참여는 어렵고 고등학생일 경우에는 국
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개념 및 등장
3. 범세계적 광고의 성장
4. 국제광고의 형태
1) 광고내용에 따른 분류
2) 기타 광고의 분류
3) 협력광고 (공동광고)
5. 국제 마케팅의 과정
1) 국제 마케팅이 활성화된 동기
2) 국제 마케팅의 과정
6. 국제 광고에 영향을
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개인이 가지고 있는 능력과 성실
이라는 개인적 차원의 가치로부터 시작하여 사회전반에 대한 개인의 책임까지 확장되
는 서비스와 사회정의로 이어지는 사회적 차원의 가치로 구성되고 있다. 특히 사회적
차원의 핵심가치는 특히 자기 자신
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정보나 지식과 같은 장애물이나 제한점을 사정하여야 한다.
- 인지적 역기능, 왜곡 그리고 결손으로 인한 개인-환경 간의 상호작용의 부적합성을 파악하여야 한다.
- 비합리적 신념체계로 부적응적 행동이나 정서로 외현화되는 과정을 면밀히
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정보이다. 학습(learning)이란 경험에서부터 나
온 개인의 행동유형이라 할 수 있다.
3) 지 각
지각(rception)이란 외부의 정보 혹은 자극을 이해하여 의미를 부
여하는 심리적 과정이다. 사람들은 정보를 경험 및 자신의 지식이나
선입관에 맞추어
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개혁이 다방면에서 이루어지고 있는데 공무원사회에서는 굉장한 파문이 일고 있다고 할 수 있을 것이다. 하지만 아직까지 국민들이 피부로 느끼지는 못한다는 것도 사실일 것이다.
우리가 21세기 정보화 사회로 가면서 과거 농경사회에 가졌
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내용인가 하는 의문을 불러일으킨다.
4. 성격심리학인가? 차이심리학인가?: 특질이론들이 행동에 시간적으로 안정적이고 상황적으로 일관성 있게 개인차가 존재한다는 가정에서 출발한다. 아무리 많은 종류의 변인들을 늘어놓아도 그것들
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내용의 구상이 있어야 한다.
④ 질문 후의 간격을 둬야 한다.
⑤ 학생들이 요약을 할 수 있도록 해야 한다.
⑥ 다양한 반응을 기다리는 질문을 해야 한다.
⑦ 다른 사람의 생각을 존중해 주어야 한다.
⑧ 창의력 신장에 도움이 되는 발문을
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내용의 구상이 있어야 한다.
④ 질문 후의 간격을 둬야 한다.
⑤ 학생들이 요약을 할 수 있도록 해야 한다.
⑥ 다양한 반응을 기다리는 질문을 해야 한다.
⑦ 다른 사람의 생각을 존중해 주어야 한다.
⑧ 창의력 신장에 도움이 되는 발문을
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