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행동개발과정(훈련과정)
가. 참가자들간의 상호소개와 친밀한 관계 조성
나. 개인행동과 집단행동에 관한 행동과학의 이론교육
다. 문제해결과제를 토 ■ 서 론
● 개인행동개발기법의 주안점
■ 본 론
● 과정중심적 개인행동개발
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개인의 목표결합
2-2-3. 목표설정의 내용
2-3. 목표를 통한 구성원과 조직체의 통합
2-4. 중간 및 기말평가
3. 목표관리의 종합
3-1. 목표관리의 특성
3-2. 목표관리의 효과
3-2-1. 상급자에 대한 MBO의 효과
3-2-2. 하급자에 대한 MBO의 효과
3-2-3.
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, 퍼즐풀이, 퀴즈, 민속놀이 등
2. 협동학습을 활용한 통일교육
Ⅳ. 놀이기법
Ⅴ. 놀이자료
1. 놀이 자료개발의 중요성
2. 선행연구의 고찰
Ⅵ. 놀이프로그램
1. 놀이활동 프로그램(훈련도구)
2. 적응행동검사(측정도구)
참고문헌
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행동 상담과 치료기법, 시그마프레스
김영진(2010) 심리학 역사 속에서의 상담이론. 교육과학사
이성진(1982) 인간학습의 원리, 교육과학사
임규혁(1996) 교육심리학, 학지사
이형득 편저(1992) 상담이론, 교육과학사
박경애(1997) 인지, 정서, 행동
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행동 상담과 치료기법, 시그마프레스
김영진(2010) 심리학 역사 속에서의 상담이론. 교육과학사
이성진(1982) 인간학습의 원리, 교육과학사
임규혁(1996) 교육심리학, 학지사
이형득 편저(1992) 상담이론, 교육과학사
박경애(1997) 인지, 정서, 행동
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