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험하며, 타인의 의견을 존중하고 효과적으로 의사소통하는 능력을 기른다.
3. 결론
2019 개정 누리과정은 유아교육과 보육 분야에서 매우 의미 있는 발전이라고 생각한다. 이 개정된 누리과정은 유아들의 감성적인 발달과 학습을 중심으로 한
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유아교육과정의 개념, 2. 기후변화 및 인구구조 변화가 유아교육과정의 내용과 방법에 미치는 영향, 3. 유아를 위한 교수-학습원리 5가지를 설명 등에 대해 서술해 보았다. ‘온 세상’을 뜻하는 ‘누리’라는 이름으로 유치원과 어린이집의
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유아의 수준에 맞춘 교육이 가능하다.
하지만 유아교육과정은 교사 혼자 만들어 가는 일방적인 교육과정이 아닌 유아와 교사가 함께 협동에 의한 교육과정을 구성한다는 특징을 갖는다. 이에 더해 2019 개정 누리과정에서는 교사가 주도하는
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교육과정 확정, 2007
제3차 어린이집표준보육과정고시(제2013-8호(2013.1.21)), 보건복지부
영유아발달과 심리학, 이동영, 충남대 교육대학원 유아교육전공, 2009
교육과학기술부고시 제2012-16호ㆍ보건복지부고시 제2012-82호, 3-5세 연령별 누리과정 해
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누리과정은 우리나라를 대표하는 영유아 보육 및 교육과정의 표준계획이라고 할 수 있다. 누리과정은 그동안 꾸준히 개정을 거듭해 왔으며, 영유아들에게 실질적 도움이 될 수 있는 방향으로 발전되어 왔다. 이러한 누리과정의 발전과정을
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누리과정에서는 자연탐구영역의 ‘탐구하는 태도 기르기’와 ‘수학적 탐구하기’ 범주에서 유아수학교육내용 다루고 있다. 이처럼 국가수준 교육과정인 누리과정에서도 유아수학교육을 교육내용으로 강조하고 있다.
2) 내용
(1) 개정 누리
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교육부가 다문화교육 지원 정책을 펼치고 있다. 2019 개정 누리과정에서도 다양한 가족 및 문화적 배경에 대한 차별 없는 이해와 배려, 편견 없는 수용을 강조하고 있다. 이는 세계화와 다문화사회로의 변화를 반영한 교육과정으로, 유아가 다
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과정 해설서”, 2020
- 보건복지부, “잘 놀아야 잘 자란다. 놀이 중심 표준보육과정 개정”, 2020
- 교육부, “2019 개정 누리과정 확정, 발표”, 2019
- 이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 제4차 표준보육과정 개관
2.
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교육학회한국교육과정평가원, 2006
교육인적자원부, 2007년 개정 유치원 교육과정 확정, 2007
영유아발달과 심리학, 이동영, 충남대 교육대학원 유아교육전공, 2009
교육과학기술부고시 제2012-16호ㆍ보건복지부고시 제2012-82호, 3-5세 연령별 누리과
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Education Activities,
안경숙, 신은수, 2005, 유아교육학회
- 놀이중심 반응성 상호작용 교수법 - 이해편 : 2020년 어린이집 평가지표와 2019년 개정 누리과정을 반영한, 김정미, 2020, 학지사 1. 서론
2. 본론
1) 유아과학교육에서의 과학적 태도
2)
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