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교수설계의 시사점
인지주의에서는 교사는 학습자의 도달 가능한 목표를 설정도록 도와준다. 학습자의 내재적인 동기유발에 도움을 주며 학습자는 성취감과 내재적 동기는 강화된다. 학습자 내부의 사고와 탐구기능을 강조하며 인지처리 전
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이론적 배경
2. 학습이론
1)형태주의 심리학(Gestalt psychology)
(1) Wertheimer의 이론
(2) Khler의 통찰이론
2) 정보처리이론
제4절 구성주의 학습이론
1. 학습관 및 이론적 가정
2. 학습이론
1) 인지적 도제이론( Cognitive Apprenticeship)
2) 상황적 교수
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객관주의로 이어졌다. 이들의 교수이론에 근거한 교수 방법은 급변하는 정보화 사회에서 필요로 하는 창의력, 문제해결력, 비판적 사고, 협상능력 등의 고차적인 인지능력을 함양하는데 긍정적 효과를 입증하는 연구들이 증가하는 추세이다.
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행동주의학습이론에서 사용하는 문제 해결 방법은 주로 시행착오이다. 그러므로 피드백이 중요한 부분을 차지한다.)
3. 인지적 학습 이론에 따를 때, 다음 중 교수-학습 과정에서 가장 중요한 것은?
① 강화 ② 조건화 ③ 시행착오
④ 학습 전
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낮은 학생이라도 학습에 필요한 시간을 많이 주면 어떤 과제라도 모든 학생이 학습해 낼 수 있다. < 교육방법 및 교육공학 >
1. 행동주의
2. 인지주의
3. 구성주의 교수-학습이론
4. 유의미학습
5. Bruner의 발견학습
6. 완전학습이론
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이론의 문화검증연구. 교육과학연구
◎ 나동진(1999), 교육 심리학 인지적 접근, 학지사
◎ 마거릿 보든(1999), 피아제, 시공사
◎ 임의영(1993), 스키너의 행동주의적 인간관, 문학과 지성사
◎ 임영식(1999), Skinner의 급진적 행동주의 개념, 원리 및
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이론에 관한 고찰
(1) 단기감각저장
(2) 단기기억
(3) 장기기억
(4) 망각
(5) 기억의 증진과 학습효과의 유지
㉠ 유의미가
㉡ 학습에의 능동적 참여
Ⅲ 결론(행동주의 학습이론과 비교 설명)
1. 행동주의와 인지주의의
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이론의 여러 종류에서 장점과 단점을 모두 가지고 있다. 나는 나름대로 우리현실에 적용하였을 때 효과적인 방법이 행동주의, 인지주의, 구성주의 학습이론의 장점들을 적절히 조합하여 실행하는 것이 (한쪽이론에 편중 됨 없이) 지금의 교육
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인지 전략
3. 브루너(Brunner)의 발견학습이론
(1) 브루너의 발견학습이론의 탐구
(2) 수업이론의 성격
(3) 수업이론의 주요 특징
① 학습의 선행경향성
② 지식의 구조
③ 학습계열
④ 결과의 지식(=강화)
Ⅲ 오수벨, 가네, 브루너의 교수이론의 평
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이론
3) 특성
4) 목표
5) 환경구성
6) 일과운영과 교사의 역할
7) 교수학습방법
8) 성숙주의 교육과정 접근법에 대한 평가
3. 행동주의 접근법
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