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문학의 소임이요, 그것을 수행 적 실천의 영역으로 인도하는 것이 문학교육의 역할이 될 수밖에 없는 것이다. 문·사·철이 <수행 인문학> 속에서 하나로 묶일 수 있는 것이라면, 문학교육의 목표도 <서사적 정체성 교육>을 지향하는
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객체간의 감화, 감동이 통일적으로 더
높이 발생되게 하는 에술형식이 필요로 한다. 그러한 이유로 무대예술이 대중
속에 깊이 뿌리 내리고 있고 전문영역의 예술인들은 종합예술에 대한 연구와
새로운 시도들을 해야 한다.
결론적으로 이
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문제점을 안게 되었고, 이는 사회교육을 통하여 치료되어야 한다」. 날로 비대해 가는 학교교육의 관료화, 형식화는 빠른 속도로 변하는 사회구조에 적응치 못하는 역기능을 초래하게 되었다. 따라서 교육의 본래 지향점은 그 사회가 요구하
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문제제기식 교육의 실현은 교사도 학생들에게 배울 것이 있다는 마음가짐으로 수직적인 관계에서 탈피하고 같은 눈높이에서 학생들을 이끌어 나가도록 한다. 이를 가능하게 하는 것이 바로“대화”이다. 대화라는 것은 기존에 수업의 객체
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문서작업감축조례의 제정
○ 불필요하고 중복성이 강한 문서작업을 제거하고 행정정보화를 촉진하기 위해 철폐 혹은 수정·보완되어야 할 행정규제를 파악하고 관련문서의 감축을 위한 조례를 제정·시행함
○ 자치단체의 문서감축은 국가
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객체
V. 국제 PR 성과
▷제4장 국제PR 사회론◁
I. PR회사 의의
II. 국제 PR회사 운영조직
III. 국제PR 회사 양상
Ⅳ. 국제 PR 회사 기용상 문제
▷제5장 국제PR 매체론◁
I. PR 수단 발달
II. 문자형 PR 수단
III. 시청각형 PR 수단(visual-audio to
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for hours on end는 비문법적인 문장이 된다. 이에 반해 we swam의 동작은 시간상 한계가 없이 지속됨을 뜻한다. 따라서 we swam for hours on end 는 문법적인 문장이 된다.
이상을 통해서 타동사 구문도 원형적인 것과 주변적인 것이 있어서 원형 효과가
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문을 열어놓고 있는데, 양자이론이 갖고 있는 정신과 물질, 주체와 객체의 이원론의 극복으로 인하여, 자연과학자들과 신학자들은 학문의 영역에서 공간과 시간, 정신과 물질에 대하여 새로운 생각들을 교환할 수 있었다. 이를 통해 과학과
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문일 것이다. 서로 다른 가치 때
문에 소비자는 서로 다른 구매의사결정 결과를 보이며, 결국 소비자의 가치는 소비자의
라이프스타일에 영향을 미치기 때문에 가치를 통해 라이프스타일을 측정할 수 있다.
가치조사에 가장 많이 이용되는 척
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문을 열어놓고 있는데, 양자이론이 갖고 있는 정신과 물질, 주체와 객체의 이원론의 극복으로 인하여, 자연과학자들과 신학자들은 학문의 영역에서 공간과 시간, 정신과 물질에 대하여 새로운 생각들을 교환할 수 있었다. 이를 통해 과학과
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