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교육에 관심을 쏟았다.
참고문헌
◇ 김동규, 북한학 총론, 교육과학사, 1999
◇ 김형찬, 북한의 교육, 을유문화사, 1990
◇ 안호상, 민주적 민족론(제5판), 서울 : 어문각, 1961
◇ 북한 교육(통일 교육론)에 대한 시험 요점정리
◇ 북한 교육위원회
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교육으로서도 추천할 만한 방법
- 장점
① 강의나 토의에서는 부족하기 쉬운 현실성을 불어넣어 준다
② 학생들에게 실제의 현장과 거의 같은 여건하에서 실태에 대한 두려움을 최소한으로 줄이고 가장 편안한 상태에서 수행하도록 할수 있
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교육평가의 준거에 따른 유형
1. 준거지향평가(p244)=절대평가(수우미양가). 학습자의 성취도를 오직 학습목표만을 기준으로 학습자들이 알아야할 것을 알고 있느냐 또는 모르고 있느냐를 판정하는 것, 발달적 교육관에 기초를 둠
-특징 ①검사
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정리하고 책상바르게 놓기
- 양치질하고 휴식취하기
- 식판을 정리할 때 부딪히는 소리 나지 않도록 하기
- 배식차 주위를 깨끗이 하가
- 배식차를 운반할 때 소리나지 않게 하기
참고문헌
최민수, 정영희 저, 아동건강교육, 학지사 2014
김일옥
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건강교육의 차이점을 비교 설명해 보았다. 건강 생활 영역의 교육 활동은 일과 속에서 이루어지는 다양한 활동을 통하여 생활 교육으로 이루어지게 해야 한다. 특정 단원이나 활동을 통해서 뿐 만 아니라 등원, 놀이, 간식, 휴식, 정리 정돈,
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정리하면, 유아 교육 기관의 성공적인 질병 관리를 위해선 지속적인 관심과 투자, 모든 구성원의 적극적 참여가 요구됩니다. 위의 다각적 노력을 통해 보다 건강하고 안전한 교육 환경을 조성해 나가야 할 것입니다.
Ⅳ. 참고문헌
심성경, 고
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건강 보호만이 아니라 학습과 발달 기반 구축에도 매우 중요합니다. 그러므로 모든 기관의 최우선 과제로 인식하고 실천이 이뤄져야 할 것입니다.
Ⅳ. 참고문헌
문혁준, 권희경 외. 『영유아건강교육』. (2020, 2판), 창지사.
최현주. 「영유아
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교육을 실천함으로써 유아들이 위험을 스스로 인지하고 올바른 대처 방법을 익힐 수 있도록 지원해야 한다. 이를 통해 유아들이 보다 안전하고 건강한 환경에서 성장할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
유주연, 조하나(2021). 유아건강교육. 한국
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교육과정의 이론과 실제, 서울: 교육과학사
유제(2013), 유치원과 어린이집 학부모들의 만 5세 누리과정에 대한 인식 비교, 경기대학교 석사논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 만 5세 누리과정 아동건강교육 영역의 내용
2. 만 5세 누리과정 아동건
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교육이 보장되어야 합니다.
정리하면, 영유아기 영양교육은 아동뿐 아니라 사회 전체의 건강 증진에 기여합니다. 앞으로 이를 위한 관심과 노력이 더욱 필요하다고 볼 수 있겠습니다.
Ⅳ. 참고문헌
이은경, 한명옥. 『아동건강교육』. (2018).
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