|
사서양성교육, 조선십진분류법 편찬, 동서목록규칙, 조선도서관협회 조직을 비롯하여 1940년대에서 1950년 6.25동란 직후까지 우리 도서관계의 역사와 그 발전을 함께 하고 있으나 동란중 납북되어 너무나 일찍 우리 도서관계를 떠나게 되었다
|
|
|
교육내용은 사서오경을 기본으로 하되 『소학』과 『가례』를 매우 중시하였다. 서원의 수준은 최고 교육기관인 성균관에 비해 조금도 뒤떨어지지 않았다. 서원에 입학하는 학생들은 생원, 진사가 우선 이었으며, 초시합격자나 향학열이 뛰
|
|
|
교육령 때 폐지, 일제가 고등학교 교육을 제한했다는 의미
2. 교육목적
고급인재 = 선비 = 능력별 교육
3. 교육내용
경전교육(9개 교과로 나눔 = 능력별 교육)
4. 교육대상
향교, 4부 학당 출신자로서 소과에 합격자
5. 교육방법
언어설명적
6. 교육
|
|
|
교육재정이 궁핍화하고 과거제도가 불공정하게 운영되면서 그 기능이 약화되었다.
Ⅵ. 성균관의 교육
1. 교육목적
고급인재양성, 문묘 제례
2. 교육내용
- 강독(사서, 오경, 제사)
- 제술(의, 의, 론, 부, 표, 송, 기)
- 서법(해서, 행서, 초서)
3. 교
|
|
|
사서오경을 기본으로 하되 『소학』과 『가례』를 매우 중시
3) 서원의 수준: 서원의 수준은 최고 교육기관인 성균관에 비해 조금도 뒤떨어지지 않았다.
4) 서원의 학생: 서원에 입학하는 학생들은 생원, 진사가 우선 이었으며, 초시합격자나
|
|
|
교육도 이루어졌다. 교
과내용은 유학의 교육이 중심이었고, 교과는 소학(小學)과 가례(家禮)를 입문으
로 삼고 사서오경을 기본으로 하였다. 하지만 서원의 숫자가 폭발적으로 중가
함에 따라 질적 저하와 함께 그 본래의 기능을 상실하게 되
|
|
|
교육내용 : 사서오경을 기본으로 하되 소학과 가례를 매우 중시
- 서원의 수준 : 최고 교육기관인 성균관에 비해 조금도 뒤떨어지지 않음
- 서원의 학생 : 서원에 입학하는 학생들은 생원, 진사가 우선, 초시합격자나 향학열이 뛰어난 자는 유
|
|
|
교육목적 : 고급인재 양성과 유교보급
교육내용 : 강독(사서오경), 제술, 서법(해서, 행서, 초서)
- 사서 : 대학, 논어, 맹자, 중용
- 오경 : 시경, 서경, 주역, 예기, 춘추
교육방법 : 강의, 토론, 반복, 연습 위주
입학자격
- 소과에 합격한자(생
|
|
|
합격자
5)향교교생의 특전
①과거응시자격과 생전시의 초시를 면제
②부역과 군역이 면제
③학교에 소용되는 교육시설,숙식시설,교관의 봉급,독서를 위한 등유,서책 등도 국가가 지급하는 관급!!
(5)잡과교육***
1)잡과교육의 개요
①관아에서
|
|
|
맞는 인재를 배출하는 중심 역할을 했습니다. <목 차>
1. 조선시대 교육 체계의 개요
2. 유교의 영향과 교육의 이념
3. 과거의 도입과 발전
4. 과거 시험의 종류와 과목
5. 과거 합격자의 사회적 역할과 기대
6. 교육의 접근성과 한계
|
|
메뉴펼치기
