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계획(상반기)
소 요 자 금
조 달 계 획
용 도
내 용
금 액
조달방법
기조달액
추가조달액
운 전
자 금
원재료비
201
자기자금
-
142
인 건 비
73
금융차입
-
200
경 비
68
기 타
-
소 계
342
소 계
-
342
시 설
자 금
생산설비
358
자기자금
58
금융차입
-
300
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건축물 안에서 살게 되는 행복을 누리게 된다.
Ⅶ. 칸트적 관점과 기독교적 관점의 비교
1. 원죄(原罪)
칸트에 있어서도 인간의 본성은 본래 선을 추구하고 있었다. 첫째 우리의 내부에 있는 동물성의 선소질(善素質)에는 자기 보존 본능과 생
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연구: 사무엘상하’ 서울: 기독지혜사, 1994
리차드 L. 프랫, ‘구약의 내러티브 해석’ 이승진 외 공역, 서울: 기독교문서선교회, 2007
폴 R. 하우스, ‘구약신학’ 장세훈 역, 서울: 기독교문서선교회, 2001
한상인, ‘구약신학의 이해’ 서울: 서
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계획서 비교 분석
(1) 단위학교별 교육목표의 비교
(2) 단위 학교별 학생, 교사, 학부모, 지역실태 분석
1) 학생 현황
2) 학부모
3) 교직원 현황
(3) 단위 학교별 특색 교육 사업의 비교
Ⅳ. 결론 및 단위 학교별 교육계획에 대한 재고(review)
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자기주도적 학습능력, 학교생활 적응에 미치는 효과 (최은순, 2003)
다. 다중지능이론을 적용한 두 연구 사례의 의의
●결론
♤다중지능이론의 영역 중 개인에 따라 그 발달 특성이 다르다고 했는데, 그렇다면 그 발달 정도가 개인의
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교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아의 사회화에 영향을 미치는 미술활동 - 미술감상
1) 미술감상
2) 미술감상을 통한 사회화
2. 유아의 사회화를 돕는 미술활동계획안
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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따른 여가를 분석
1) 유아기
2) 아동기
3) 청소년기
4) 청년기
2. 여가 분석을 통한 자신의 삶에 대해 평가
1) 유아기
2) 아동기
3) 청소년기
4) 청년기
3. 미래 여가(중년기, 노년기 등)를 계획
1) 중년기
2) 노년기
Ⅲ. 결론
참고문헌
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연구, 경상대학교, 2001
윤미선, 일본문화의 인식변화에 대한 고찰, 단국대학교, 2008
홍은영, 일본문화에 흐르는 세계관과 선교전략연구, 아세아연합신학대학교, 2007
Keiko Onuma, 일본 문화 자산의 보존에 대한 개관, 대한국토·도시계획학회, 2008&n
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욕구
3) 매슬로우의 동기위계설의 공헌과 한계
2. 그 교육적 시사점
1) 동기부여
2) 배우고자 하는 동기
3) 자기지시적인 학습자
4) 성취욕구
5) 친애 욕구
6) 자율성
7) 고차적인 수준의 성취
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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대한 취소사유가 될 수 있을 뿐 제1종 보통면허나 대형면허에 대한 취소사유는 되지 아니한다. 행정법의 일반원칙에 대한 연구 (행정법)
1. 행정의 자기구속의 일반원칙
2. 비례원칙
3. 신뢰보호의 원칙
4. 부당결부금지의 원칙
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