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동을 하게됨으로써 신체기관의 성장과 기능 발달이 촉진된다.
기본적인 운동기술은 아동에게 새로운 운동기술을 시도하도록 조장하게 되며 무리없이 새 기능을 학습하도록 도와주게 된다.
3.놀이의 유형
1)인지적 놀이
Piaget, Smilansky 등이
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동방법
1. 메뉴판과 메뉴 그림을 소개한다.
2. 역할극 방법을 알려준다.
* 손님이 메뉴판을 보고 주문하면 점원이 메뉴 카드를 준다.
* 물건을 사고 팔 때 예절을 교육한다.
3. 짝을 짓고 역할을 정한다.
4. 역할과 짝을 바꿔가며 역할놀이를 진행
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놀이, 춤 등을 익히면서 민족의 정체성과 자긍심을 공고히 할 수 있다.
다. 내용
<3, 4 학년> ① 체조 활동 ② 게임 활동 ③ 표현 활동 ④ 보건
<5, 6 학년> ① 체조 활동 ② 육상 활동 ③ 게임 활동 ④ 표현 활동
<5, 6 학년> ⑤ 체력 활
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놀이에 참여함으로써 유아 자신이 스스로 비계를 설정하고 잠재적으로 가지고 있는 새로운 능력을 개발하게 된다. 또한 유아의 놀이는 사회문화적 맥락 내에서 발달하는 사회적 활동으로서 또래끼리 서로 어울려 놀이를 하거나 보다 높은 발
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교육 과정의 근본 정신에 벗어나지 않는 범위 안에서 교수학습 지도와 관련하여 다음 항목에 대한 융통성을 가진다
-즐거운 학교 생활을 위한 교육
-다양한 학습 지도 방법 적용
-수업 시간의 탄력적 운영
2. 수업에서는 학생 중심의 자율적이
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놀이에 참여하는 방법
ㆍ아이디어를 확장해 준다.
ㆍ놀이에 직접 참여한다. 1. 놀이의 이해
1) 놀이의 개념
2) 놀이의 의의
2. 놀이의 발달
1) 놀이유형별 발달
2) 놀이에 영향을 미치는 요인
3. 놀이지도
1) 놀
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학습이 이루어진다.
(2) 시간과 공간의 제약을 받지 않고 활용할 수 있다.
참고문헌
ⅰ. 강옥기(1985), 수학과 문제해결력 신장을 위한 수업방법 개선연구, 한국교육개발원연구보고서
ⅱ. 김미영(2003), 도형학습을 위한 쉽고 재미있는 조작활동자
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주도성 발달의 역할
(5) 학습경험 제공자의 역할
3) 아동기 적합한 부모역할
(1) 격려자로서의 역할
(2) 근면성 발달을 위한 역할
(3) 학습 경험 제공자로서의 역할
(4) 교우관계 지도자로서의 역할
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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교육과정이란 교육목표의 달성을 위하여 선택된 교육 내용과 학습활동을 편성하여 언제, 어디서, 어떻게 행할 것인가를 체계적으로 정리한 전체 계획이라 할 수 있다. 사회과 교육과정은 21세기의 정보화세계화 시대를 주도할 자주적이고, 창
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교육
4. 비즈니스 분야의 응용
1) 마케팅과 광고
2) 텔리 컨퍼런싱
3) 에이전트 기반 워크플로우
4) 업무 스케쥴링
Ⅶ. 멀티미디어 프로그램의 활용
1. 반복 연습형
2. 개인교수형
3. 교수게임형
4. 모의실험형
5. 발견형
6. 문제해결형
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