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게임을 활용한 수학학습을 생각할 수 있다.
Ⅶ. 결론
우리나라 아동들은 과연 얼마나 수학을 좋아할까? 최근의 수학 성취도 국제 비교 연구결과에 의하면 우리나라의 대다수 학생들은 수학 학습에 대해 큰 흥미를 느끼지 못하며 수학에 대한
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지 않더라도 재미있는 점을 칭찬해 주도록 한다.
Ⅵ. 국어교육(국어학습) 게임(놀이)활용의 방향
학생들을 게임 안으로 유도하면, 학생들은 재미를 느끼고 그 게임에 빠져들지만, 게임 밖으로 나가면 갑자기 재미와 관심을 잃는다. 학습에 게
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게임의 교육적 활용 가능성 탐색, 대한 수학교육학회 논문집 제 8권 제1호
박수은(1998), 칠교놀이 활동 프로그램이 유아의 창의성 신장에 미치는 효과, 대구대학교 석사학위 논문
신동선·류희찬(1999), 수학교육과 컴퓨터, 서울 : 경문사
전국 수
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과도한 게임활용으로 인해 자녀가 처할 수 있는 곤경이라는 것을 반드시 알림으로서, 부모가 자신을 걱정하고 있다는 것을 알릴 필요가 있다.
청소년 스스로도 자신이 컴퓨터 게임에 빠짐으로서 잃어가고 있는 것은 무엇인지 자각해야 하며
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렇다고 국가차원에서 법적으로 게임활용 금지를 강제하는 것은 자유민주주의 국가에서 결코 벌어질 수 없는 일이라고 생각하며, 게임중독 문제를 해결하기 위해서는 사회적으로 게임 중독의 위험성을 꾸준히 알릴 필요가 있다고 생각한다.
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