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결혼 건수와 비율 및 다문화가정 자녀수
(3) 다문화가정 자녀의 사회적응 강화 및 학교교육의 필요성
4) 서비스대상 및 인원수 (일반대상, 위기대상, 표적대상, 실인원)
5) 사업 목적 및 목표 (목적, 목표, 세부목표)
6) 사업내용
(
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할 프로그램 및 서비스 지원
1) 한국어 능력 지원 프로그램 개발
2) 사회복지적 서비스 지원 개발
(1) 다문화가정에 대한 상담지원
(2) 다문화가정 부모의 교육 역할지원
(3) 정부 및 지자체의 지원
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육 이야기 손소연, 이륜 저 | 즐거운학교 | 2013.05.31 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 국제결혼 실태
가. 국제결혼 통계청 자료
나. 한국인과 외국인의 혼인 추이-통계청 자료
다. 다문화가족이 겪는 어려움에 대한 리서치 조사표
2. 다문화가족
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준비를 중년기부터 꾸준히 해두어야 한다.
참고자료
고정옥김정숙, 중년여성소비자의 라이프 스타일과 노후생활 준비 행동에 관한 연구, 소비자정책교육연구, 2009.
김미령, 연령과 성별에 따른 노인의 삶의 질 영향요인 차이분석, 한국노년
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교육(영상매체활용수업)의 활성화 방안
(1) 영상 매체를 활용한 수업을 위해서는 영상을 편집하고 보여줄 수 있는 장비와 프로그램을 갖추어야 한다. 수업에 자주 활용되는 TV나 영화의 경우 길이가 길어서 수업 시간에 다 보여주기가 어렵다.
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교육 사례 분석
(1) 캐나다(1971년)
일찍이 다문화 주의와 이중 언어 교육을 채택하여 영어 사용 시민과 프랑스어 사용 시민과의 갈등 해소 등의 집단 간 관계 개선 프로그램을 개발하여 실천하였다. 또한 퀘백지역과의 긴장해소를 위해 다양한
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준비에 관한 연구>, 서울 : 동국대학교 교육대학원, 1988
6. 정옥례, <중년기 여성의 자아존중감과 부부관계 및 삶의 만족도와의 관계 연구>, 서울 : 연세대학교 교육대학원, 1996
7. 신기영, <중년기 기혼 취업여성의 가족역할과 직업역
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교육 프로그램을 강화해야 한다. 특히 결혼 준비 교육, 부모 교육, 의사소통 교육 등을 통해 가족 관계의 질을 향상시킬 수 있는 프로그램을 체계적으로 제공해야 한다.
여섯 번째 방향성은 세대 통합적 접근이다. 현재의 가족정책은 영유아,
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교육에 대한 평가 방식의 변화도 중요하다고 생각한다. 학습자의 학습 효과에 대한 평가와 함께 기업단위/프로그램 단위/이벤트 단위에서 해당 비즈니스의 효과를 분석하는 것이 반드시 필요하다고 생각한다.
오프라인 교육과 달리 e-Learning
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교육의 개념>
<평생교육의 일반적 특징>
<유네스코 ( UNESCO ) 란?>
<평생교육에 관한 유네스코의 주요활동>
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