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장애인교육)의 개념
Ⅲ. 특수교육(장애인교육)의 성격
Ⅳ. 특수교육(장애인교육)의 특기적성교육
Ⅴ. 특수교육(장애인교육)의 CAI(컴퓨터보조학습)
Ⅵ. 특수교육(장애인교육)의 컴퓨터활용교육
Ⅶ. 특수교육(장애인교육)의 ICT(정보
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평가 일체화 방안기초연구. 경기: 경기도교육청.
권주석 (2013). 지적장애아동의 교육과정 요구와 기능성 중심의 국가 수준 교육과정 설계 방안 탐색. 지적장애연구.
김영준, 강경숙 (2020). 장애인 개별화평생교육계획 (ILEP) 요소 고찰: 특수교육
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장애인의 직업재활을 위한 국가의 역할로 가장 중요하게 꼽은 것은 취업상담평가알선(19.1%)였고, 그 다음으로 임금보조(19.0%), 직업능력개발(16.0%)의 순이었다. 장애유형별로는 가장 많이 응답한 취업상담평가 알선의 경우 장루요루장애가 22.7%
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경기도수원교육청 http://www.goesw.kr/
통계청 http://www.nso.go.kr/
프로그램 개발과 평가 「황성철 지음」
장숙, 「정신지체인의 사회적응훈련 효과성에 관한 단일집단 사례 연구:서울시남부장애인종합복지관 사례를 중심으로」, 이화여자대학교:
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장애인
사업장 방문
직무지도원
(업체,
본관
지정
가능)
3주
일일방문
관리가 간단함.
회원, 업체, 직무지도원에게 지원금 지급
3인이상 대상자가 되어야 관리할 수 있음.
정신장애인을 지도해본 경험 없음
B
현장
평가
장애
등록
정신
장애인
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장애인재활연구소
김경미(2002), 장애인등록제도와 복지서비스에 대한 정신장애인의 인식과 태도, 부산대학교 석사학위논문
김창호(2005), 우리나라 장해평가제도의 문제점 및 개선방안, 장애평가제도를 일원화를 위한 공청회 목
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장애인, 아동 등 사회적으로 소수이거나 주변화된 사람들이 국가권력, 전쟁 등 제도화된 폭력 외에도 관습, 전통, 문화, 성규범, 가족과 같은 지극히 개인적인 영역이라고 여겨지는 보이지 않는 차원에서 인권침해를 당하고 있다. 인권의 개념
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경기도 J 종합 복지관
■ 소 재 지 : 수원시 권선구 오목천동.
TEL 031) 296-8755~58
■ 기 관 장 : 서 명 석
■ 운영주체 : 사회복지법인 천주교 수원교구 사회복지회
■ 설립목적 : 경기도 내 장애인과 그 가족이 지역사회 구성원으로 서의 의미 있는
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장애인 복지센터의 홈페이지(실로암시각장애인 복지관, 양천 장애인 복지관, 서울 시립 지적 장애인 복지관 등 )에 대해 조사를 하였으며 각 복지센터에 대해 조원들의 평가 및 비교 분석을 하여 이를 보완하였다. 목 차
Ⅰ. 서 론
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경기도
● 장애인복지론(2005). 손광훈. 학현사 : 서울
◈참고사이트◈
● 다음 검색
● 네이버 지식 검색 1. 장애아의 통합교육..........................1
1) 통합에 대한 이해 / 2
2) 통합을 위한 교사들의 역할 / 2
2. 장애영유아의 이해............
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