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접근 가능성
3) 나의 관점과 결론적 정리
① 개인의 노력과 국가 지원의 균형
② 복지정책이 지향해야 할 가치
③ ‘가난은 나라도 구하지 못한다’와 ‘가난은 나라가 구해야 한다’ 사이에서 내가 생각하는 합리적 해답
3. 참고문헌
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개론 - 기독교 세계관과 교육철학
③이상주의 교육이론
④자연주의 교육이론
⑤실용주의 교육이론
⑥사회주의 교육이론
⑦공산주의 교육이론
⑧신마르크스주의 교육이론
⑨실존주의 교육이론
⑩인간주의 교육이론
⑪포
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(utility) : 평가도구가 얼마나 경비와 시간과 노력을 적게 들이고도 소기의 목적을 달성할 수 있느냐의 정도를 말한다. 실용도를 높이려면 첫째, 실시나 채점이 용이해야 한다. 둘째, 해석이 용이하고 활용성이 높아야 한다. 셋째, 경비와 시간
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의 : 성인교육을 의미
2 광의 : 학교교육을 제외한 모든 교육을 의미 사회교육과 가장 대비되는 교육
~ 학교교육
취학전 - 학교 - 사회
협의
광의
2) 유형 (학자)
1 학교에서의 사회교육 ~ 어머니 교실, 사회교육관
2 준 학교 형태로서의 사회교
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강론」, 한병기 著, (서울: 규장문화사)
「신약총론」, 성종현 著, (서울: 장로회신학대학교 출판부, 1991)
「신약개론」, D. A. 카슨더글라스 J. 무레온 모리스 共著, 노진준 譯, (서울: 은성출판사)
「신약개론」, 메릴C. 테니 著, 국제신학연구원
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개론 총론, 2001
박옥희, 장애인복지론, 학문사, 2001, p 347 ~ 366
사회복지개론, 전재일저
장애인복지이론과 실제, 서울장애인 종합복지관저
오혜경 장애인 복지 학 입문
장애인복지 시책
한국은행「조사 통계」
교육부『특수교육 관련 예산 개
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개론, 집문당
노회관 외, 교육학 총론, 교육과학사
임창재 저, 교육학의 이해, 형설출판사
오영재 외, 교육학의 이해, 교육아카데미 1. 교육목적과 사상의 다양성
2. 진보주의 교육철학
3. 항존주의 교육철학
4. 본질주의 교육철학
5.
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있지 않습니다. 이런 중요한 미션을 주셔서 감사하게 생각합니다.
항상 옆에 두고서 읽을 신학 도서를 선물로 소개해 주셨습니다. 1. 책을 읽게 된 동기
2. 저자와 책 간단한 소개
3. 간단한 내용 요약
4. 핵심주제
5. 배운점
6. 맺는말
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정리
폐쇄 - 합리적 조직이론(제1상한) : 1900～1930 대표적 학자 테일러, 페이욜, 베너, 굴직 등 오늘날 산업공학 및 인간공학 중심으로 한 경영과학 학문영역 구축
폐쇄 - 사회적 조직이론(제2상한) : 1930～1960 인간관계학파에 의해 주창. 메이요
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핵심적 지식의 이해와 탐구 기능 및 사고력 신장
6. 다양한 교수 기법과 발문 기법의 활용
7. 다양한 교수?학습 자료의 활용
8. 열린 교실의 운영과 민주 시민 자질의 육성
9. 학습자 중심의 수업 운영
10. 정보화?세계화에 대비하는 교육
Ⅱ
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