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교육과정을 말한다. 교과중심 교육과정에서와 같이 교사의 주도로 주입식으로 가르치는 것이 아니라 해당 분야의 학자가 하는 방식으로 가르치고자 한다. 즉, 지적 탐구과정을 중시한다. 탐구과정에는 발견의 기쁨이 따르며, 이러한 기쁨은
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성폭력의 개념
상대방의 동의 없이 자유로운 성적자기결정권을 침해하는 범죄행위로 언어적, 정신적, 물리적 폭력행위를 말한다.
성폭력의 유형
신체적 성폭력: 성추행, 강간
시각적 성폭력: 성기노출, 음란물, 자위행위
언어적 성
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자기에게 필요한 정보를 주고받게 된다.
* 참고문헌
- 김성열 외(1995). 교육행정 및 교육경영. 서울: 삼광출판사
- 김신일(1986). 교육사회학. 서울: 교육과학사
- 김종철(1989). 한국교육정책연구. 서울: 교육과학사
- 김천기(1998). 교육의 사회학적
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물리학의 계속해서 입증할 수없는 부분을 통해서 새로운 이론들을 전개하듯이 성경을 바라보는 시대적 시각은 끊임없이 시도되어야 하는 것이다.
과학과 종교 교육대학원4학기 200886012 이상준
이 책은 양자 물리학이라는 매우 합리적인 설명
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물리적 시설. 교육과정. 교사의 질은 미소한 영향
③ 교사 기대 결핍설： 교육 격차는 학교 자체의 사회적 특성이나 교사. 학생의 대인 지각이 차이에 의해 빚어진다.
㉠ 블룸의 완전학습, 로젠탈과 야곱슨의 자기 충족적 예언 효과
㉡ Brookover
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교육환경인 유치원간의 상호 작용은 유아의 올바른 사회화와 가치관 형성, 인간형성 등의 기본적인 인간관계 형성의 기반이 된다는 점에서 가정교육과 유치원 교육, 즉 부모와 교사간의 교육 일치는 중요하다.
결국 부모의 참여 없이는 유아
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교육과학사
-권일남 외(2008). 청소년활동지도론. 서울: 학지사
-김기헌(2008). 청소년 생애핵심역량 개발 및 추진방안연구. 서울: 한국청소년정책연구원
-한국청소년개발원(2009). 청소년 프로그램개발 및 평가론. 경기: 교육과학사 Ⅰ. 청소년
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교육심리학, 서울:학문사.
김 영채(1992). 인지심리학의 이론과 적용. 서울:박영사.
김 영채 역(1984). B. R. Hergenhahn. 학습심리학입문, 서울:양영각.
김인식.문선모(1986). 학습이론과 교육. 서울:교육과학사.
김재은?정명숙(역)(1982). 인지 발달 단계.
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교육현장에 중요한 시사를 주며, 발달단계의 위기를 극복하도록 조력하고, 4~5세 아동은 주도성, 초등학생은 근면성, 중등 학생은 긍정적 정체성, 확립을 격려하고, 교사는 발달과업을 숙지하여야 한다고 한다. 제1장 교육 심리학 입문
1.
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교육 개혁모델로서 자유발도르프 유치원교육 탐색. 열린유아교육연구
-권대훈(2007). 교육심리학의 이론과 실제. 서울: 학지사
-김대현, 김석우(1996). 교육과정 및 교육평가. 서울: 학지사
-김수영, 김수임. 허선자 역(1998). 유아의 놀이와 발달.
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