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주된 교육목적은 잠재력 계발에 있는데 그것을 위해서는 신체, 정서, 사회, 능력이 함께 계발되어야 한다.
출생초기는 잠재력 발달, 출생 후 3년 이내는 세부인지, 양손 사용, 걷기언어획득에 민감한 시기라고 강조하였다
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(4) 교사의 역할 : 관
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계몽주의 시대 교육의 현황과 특성
1) 시대적 특징
2) 신인본주의 시대 교육의 현황과 특성
3) 교육사상가
(1) 페스탈로치
(2) 헤르바르트
(3) 프뢰벨
2. 신인본주의 시대의 교육
1) 시대적 특징
- 18세기 말, 계몽
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교육을 통해 진보해가는 것이라고 생각하게 되어, 근대적인 교육관은 콩도르세 루소 등을 비롯한 이 시기의 사상가들에 의해 확립되었다. 그 사상에서 중요한 것은, 인간이성이 17세기적인 정지(靜止)한 고정적 이성이 아니라, 스스로를 형성
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교육사상
프랑수아 라블레(1494-1553)는 프랑스의 풍자작가, 인문학자, 의사로서 「가강뛰아 이야기」 「빵다 그뤼엘 이야기)의 저자이다. 이 책들은 르네상스 교육학의 성서라고 까지 극찬되고 있다. 그는 그의 교육관을 매우 생생하게 서술하
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교육은 자주성을 강조하기보다 명령에 의한 자발적인 종심을 기르는 것으로 변질되고 19세기 후반에는 국가가 점점 인간발전의 궁극의 목표로 변질된다.
◇ 참고문헌
<교육사, 철학신론>, 김경식, 교육과학사, 1996
<위대한 교육사상가들
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교육방법 *벌보다는 상과 격려 *성서의 역사와 내용을 전달하는 종교교육이 아니라 도덕적 이야기로 시작하는 자연스럽고 합리적인 종교교육을 행해야 한다고 하였다. 가. 계몽주의
나. 교육사상가
1) Jean Jacques Rousseau(1712-1778) 장 자크
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교육사상가를 연구하면서, 그리고 이에 대한 보고서를 쓰면서 간단히 필자가 느낀점 및 장단점들을 정리해 보기로 한다.
교육사상가에 대한 연구보고서는 지금껏 내가 처음 작성해보는 것이었고, 이번 경험은 나에게 참 많은 것들을 알게 하
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교육제도
ⓐ과학을 강조
ⓑ실학적 유형의 교육이 부족하다고 생각
ⓒ스콜라 철학의 방법론을 다른 것으로 대체
ⓓ대학조직의 확대
Ⅹ. 감각적 실학주의 교육사상가 로크
1. 생애 및 사상적 배경
계몽주의의 탄생에 기여한 로크는 인간의 정
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교육 내용으로 삼는다. 또한 대학에서는 모든 종류 저서들이 읽혀져야 한다고 하여 여기서도 역시 다양한 교육내용을 행하였음을 볼 수 있다.
Ⅲ. 독일 교육철학자(교육사상가) 칸트
독일의 계몽주의의 사상가이다. 철학사를 통틀어 가장 위
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계몽주의 교육의 종류: 계몽주의, 자연주의, 범애주의
계몽주의: 직접적인 교육사상가는 없음. Locke
자연주의: 루소
범애주의: 잘쯔만, 바제도우
사상가
Locke
경험론 완성자(Bacon Locke)
계몽주의의 출발자(Locke 루소 Kant완성)
심의백지설(心意
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