서양 교육사상가 정리<실학주의 계몽주의 신인문주의와 현대교육사상가>

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본문내용

교육목적은 잠재력 계발에 있는데 그것을 위해서는 신체, 정서, 사회, 능력이 함께 계발되어야 한다.
출생초기는 잠재력 발달, 출생 후 3년 이내는 세부인지, 양손 사용, 걷기언어획득에 민감한 시기라고 강조하였다
.
(4) 교사의 역할 : 관찰자로서의 태도를 지닌다.
특 징
교육학의 5가지 기본이념(『나의 교육학 신조』)
(1) 교육이란 무엇인가? : 교육은 인류의 사회의식에의 참여이다.
(2) 학교란 무엇인가? : 학교는 개인을 사회화하는 기관이다.
(3) 교육내용은 무엇이 되야 하는가?
: 그것은 아동의 노력과 성과에 대한 무의식적인 통일과 배경을 주는 사회활동 그 자체이어야 한다.
(4) 가장 바람직한 교육방법은 무엇인가?
: 아동의 본성의 전개에 있어서는 능동적인 면이 수동적인 면보다 선한다.따라서 능동적인 활동을 촉구하는 활동 학습이 가장 좋다.
(5) 교육과 사회진보는 어떤 관련을 가야 하는 가?
: 교육은 사회진보를 가져오는 가장 근본적인 수단방법이다
3
질서에 대한 민감기
… 기억력 훈련(언어 교육) : 카드 이용 낱말 맞추기
2
감각에 대한 민감기
… 감각 훈련 : 5관을 통해 직관 교수-개별학습
1
언어에 대한 민감기
… 실생활 훈련 : 식사준비, 바느질
<참고문헌>
임규혁 저,『교육심리학』,학지사,2003
.안범희 외,『교육심리학』,교육과학사,1998
.이현림 외,『새교육심리학』,영남대학교 출판부,1996
.캘빈S.홀, 『프로이트 심리학 입문』,學一出版社,1994
.조명래 저,『최신서양교육사』,螢雪出版社,1975
.안상원 저,『신서양교육사』,재동 문화사,1993
서양교육사 -문음사-

키워드

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