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양성하고 확보하는 구체적인 방안이 요구된다.또한 교사의 질적 수준을 높이기 위한 지속적인 교사 연수 및 보수 교육을 실시하여 전문성을 신장시켜야 할 것이다.
참고문헌
교육과학기술부, 초등돌봄교실운영계획, 2012.
김귀진, 초등돌봄
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교실 열린학교 연구 워크 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 열린교육의 개념
Ⅲ. 열린교육의 최소조건
Ⅳ. 열린교육의 원리와 성격
1. 존중의 원리(The Respect Rule)
2. 환경의 원리(The Environment Rule)
3. 자유의 원리(The Freedom Rule)
Ⅴ. 열린교육의 지도방침
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교육에서 교실환경 구성시 고려할 사항
Ⅴ. 열린교육의 생활지도
1. 열린 교실에서 러그미팅이나 학습중 주의를 집중시킬 수 있는 간단한 게임
2. 경우에 따른 실제 지도
1) 보행질서를 지키지 않을 경우
2) 큰소리로 떠든 경우
3) 차례를
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교육원. 열린교육의 이론과 교수방법. 1998. 4. Ⅰ. 생각하는 글
Ⅱ. 자기주도적 학습의 이론적 배경
1. 자기주도적 학습
2. 열린교육과 자기주도적 학습
Ⅲ. 수업 모형에 따른 자기 주도적 학습의 적용
1. 소집단 지도·개별 학습
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교육과정의 재구조화
1. 전 후기 중등과정을 통합하여 [3년+2년 체제]로 재편
2. 보통 교양 교육으로서의 역할을 충실히 할 수 있는 교과목의 배치
Ⅳ. 고등교육과정의 재구조화
Ⅴ. 교사양성과정의 재구조화
1. 교사양성 프로그램의 다양
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교육 과정 모형 개발, 한국교원대학교 박사학위 논문
전라남도교육청(2002), ICT 활용 교육 이렇게 합시다, 광주 : 영문화사
한국교육학술정보원(2001), ICT활용 수업 이렇게 합니다, 교육자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보통신기술활용개별화학습(ICT)의
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교육학회지, 2000.
11. 이자원, 교실영어를 위한 제언, 영상영어 교육학회지, 2000.
12. 정문성 & 김동일, 열린교육을 위한 협동학습의 이론과 실제 : 형설출판사, 1999.
13. 하남 중학교, 다양한 개별화 학습을 통한 의사소통 능력 신장 방안, 1996.
14.
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계획서, 보고서, 작품 등을 평가에 반영한다.
라. 프로그램 운영 후에 학습 성과 및 효율성을 평가하여 프로그램을 수정보완한다.
참고문헌
강인애 외(1999) : 구성주의와 교과교육, 문음사
김인숙(2001) : 개별화 수업의 전략 수준별 집단 편성 및
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교육적 조치들을 취해야 하는 것이다. 특수아동은 다양한 특성을 가진 집단이다. 이들은 일반아동이 갖는 개인차에다 장애에서 나타나는 특별한 문제를 갖는 이질적 집단이므로 개별화 학습이 필요하다. 긍정적 행동지원은 아동의 문제행동
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교육의 지름길이라고 생각한다.
참고문헌
강신묵, 하루10분 발명교실, 지경사, 1996
국가전문행정연수원, 학교발명지도자과정, 2002
남산초, 대구광역시 교육청 지정 발명교육 시범 운영 보고서, 2000
리선영, 발명반의 운영방향, 서울 : 국제특허
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