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경영은 공간적으로는 국가 전역을 기능적으로 모든 종류의 교육을 범위로 적용한다.
교육행정의 과정을 보면 기획-조직-지시-조정-평가로 이루어지고,
교육경영의 과정은 기획-행정-평가로 이루어진다.
참고문헌
* 주삼환 외, 2002, 교육행정
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학교 경영 평가에 관한 사항
교직원 인사 관리에 대한 평가, 학교 예산 및 결산에 대한 평가 이외에 학교 교육 계획, 학습 경영 조직, 교육과정 운영, 학습 환경 및 시설 등에 대한 평가로 학교 교육의 발전적 경영을 탐색해 나가야 한다.
3. 학
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경영 (장택현) 교육과학사
장학론-이론·연구·실제- (김정한) 학지사 1. 서 론
2. 교육행정 개념
(1) 교육에 관한 행정(공권설)
(2) 교육을 위한 행정(기능설)
(3) 행위론적 교육행정(경영설)
3. 교육행정의 원리
(1) 합법성의 원
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경영
Ⅰ 머지않은 미래세계
Ⅱ 미래사회의 모습이 주는 시사점
Ⅲ 교육행정 및 경영과 거버넌스(governance)
Ⅳ 교육행정의 개념
1. 교육행정에 대한 정의
2. 교육행정의 성격
3. 교육행정의 영역
Ⅴ 교육행정의 주요 원리들
Ⅵ 교육행정학
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학교와 희망학교는 그 사례들을 통해 방안을 모색해야 할 것이며, 입시전문기관으로 전락하지 않도록 강력한 규제 또한 필요할 것으로 보여진다. 하지만 규제에 앞서 넓은 자율권을 부여하고 대대적인 지원이 동반되어야하며 사회적풍토 또
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학교를 효율화 하려는 구조조정 또는 재구조화(restructuring) 전략에서 나왔으며, 학교를 지나치게 공학주의, 경영주의 차원에서 접근.
(2) 교육시장의 특수성
- 신자유주의는 민영화(privatization) 전략을 채택. 신자유주의자들은 교육도 시장경쟁
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경영 과학과 예술」. 과학과 예술, 1993
김명한외.「교육행정 및 학교경영」.형설출판사, 2001
김창걸. 「교육행정 및 교육경영의 이론과 실제의 탐구」. 형설출판사, 2001
송미섭외.「교육행정 및 교육경영론」. 형설출판사, 2002
이상기외.「교
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학교경영
◈ 정태범(1996), 교육행정학, 서울 : 정민사
◈ 한국방송통신대학(1985), 교육과정, 서울 : 방송통신대학 출판부 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 지역화 교육과정(교육과정 지역화)의 의미
Ⅲ. 지역화 교육과정(교육과정 지역화)의 내용 원천
1. 지
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학교경영, 제14권 제1호, 1991.
남민우, 수업능력 향상을 위한 교내 수업 활성화 방안, 대한교육연합회, 1985.
이윤식, 장학론 : 유치원 초중등 자율장학론, 교육과학사, 1999.
조부경 외, 동료장학자료, 교육인적자원부, 2000.
주삼환, 장학론 : 선
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학교를 대상으로 하여 실시해 온 종래의 장학지도에 대한 개선을 위한 노력, 그리고 지방교육자치제의 실시에 따른 학교경영의 자율화, 민주화, 전문화를 위한 노력이 요구된다는 점에서 볼 때, 단위 학교에서 함께 생활하고 있는 교장, 교감,
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