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대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육장소
1) 가정에서의 보육
2) 시설보육
3) 직장보육
2. 보육운영주체
1) 국?공립 보육시설
2) 법인 보육시설
3) 직장보육시설
4) 가정보육시설
5) 부모협동 보육시설
6) 민간보육시설
3. 보육시간
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교육대학원 논문, 2014.
문재희, 취업준비생의 자기효능감 향상을 위한 예술치료프로그램 연구, 한양대학교 교육대학원 논문, 2017.
박아청, 에릭슨(Erikson)의 인간이해, 교육과학사, 2014.
신명희 외, 교육심리학의 이해, 학지사, 2009.
유상재, 안
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계획
Ⅳ. 역할놀이(역할극, 롤플레이)의 교수학습계획과 유의점
1. 교수?학습계획
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계
4) 4단계
5) 5단계
6) 6단계
2. 지도상의 유의점
Ⅴ. 역할놀이(역할극, 롤플레이)의 단계별 교수학습활동
Ⅵ. 역할놀이(역할극
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교육인적자원부(2006). 특수교육연차보고서. 교육인적자원부.
김경숙(2001). 특수학급 운영과 통합교육. 국립특수교육원 연수자료집.
김근아(2002). 통합교육 경험이 있는 장애아동 부모의 통합교육에 대한 인식. 우석대학교 교육 대학원 석사학
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유아의 상호작용을 통한 개별학습이 이루어진다. 셋째, 유아 스스로 선택하고 결정하는 경험을 해 볼 수 있다. 넷째, 일정한 시간동안 개념 및 발달의 통합 교육이 가장 효과적으로 이루어진다. 다섯째, 개인의 자유와 흥미가 존중되는 시간이
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계획에 학부모를 참여시키며,
③ 지역사회에 맞는 교육프로그램을 만들고,
④ 학교에 대한 물리적 재정적 지원을 받고,
⑤ 지역사회의 유관기관 및 압력집단과의 협력적 관계를 수립하는 데 있다.
2. 학급과 학부모 협력관계
학급과 지역사
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대학원 석사학위논문.
마에다(前田重治)(1976). 不適應のみかた, 心理面接の技術, 慶 通信.
Astone et al.,(1971).
Brown, D.(1986).
Ekstrom, Goertz, Pollak, & Rock(1986).
Eysenck(1970).
Finn, J. D.(1989). Withdrawing from school. Review of Educational Research, 59, 117-142.
Groger, H. & Gro
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교육학개론, 학지사
2. 김남진(2017), 특수교육공학, 학지사
3. 이미숙(2016), 특수교육학개론 (예비교사를 위한), 학지사
4. 민기연(2016), 자폐성장애 성인의 고용과 사회적 커뮤니케이션 경험, 인하대학교 대학원
5. 송준만ㆍ유효순(2013), 특수아교
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교육 탐색』고려대학교 박사학위 논문 구혜정
③『평생교육의 이론적 체계 및 발전 방향에 관한 연구』경원대학교 교육대학원
석사학위 청구 논문 김성권
④『평생교육사의 자격 및 양성체제에 관한 연구』 동국대학교 교육 대학원
석사
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유아를 위한 효과적인 방법이 아니었음을 보여준다. 반면 사회정서발달의 영역은 보육프로그램의 유형에 따라 장기적인 효과를 보여준다.
▣보육과정은 보육목표, 보육내용, 교수-학습방법, 평가 등으로 구성되며, 이 중 가장 기본 적인 요소
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