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학교제도를 도입한다는 것은 그간 \'학교\'였으면서도 다른 초중고등학교와는 다른 취급을 받아왔던 유치원과 보육시설인 어린이집을 \'학교\'로서 지원을 요구할 수 있도록 하는 것이다. 현재 사립중고등학교의 경우에는 거의 공립시설과 동
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문제점, 교육평론, 2004
박덕규 외, 교원 양성 체제의 개혁 방안 연구 보고서, 서울 : 한국교육개발원, 1997
이계한, 교원단체의 위상과 역할에 관한 교사의 인식연구, 인하대학교 석사학위논문, 2000
정재황, 교원의 권리·지위에 관한 헌법재판소
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학교간의 격차 문제이다. 금년 4월 현재, 주5제가 완전실시 되었다고 해도 「완전」실시라는 말이 무색할 정도로 사립학교의 실시율은 55%에 그치고 있다. 그 중에서도 대도시권의 사립 중·고등학교의 실시율은 30∼40%에 지나지 않아, 학력의
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. 이렇게 하면 최소수혜자들인 학생들이 더욱 이득을 받고 성공으로서의 가능성도 커질 수 있을 것 같다. 1. 교육불평등 개념
2. 교육불평등 발생원인
3. 교육평등의 원리
4. 교육불평등의 문제점
5. 교육불평등 해결방안 연구
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고
있는 대표적인 예로는 교사가 되기 위해서 반드시 교사자격증을 소지해야만
하고 또한 교사임용시험을 합격해야만 가능하다는 점을 들 수 있다. 그리고
교육청의 장학사와 장학관이 되기 위해서는 학교현장에서 학생들을 가르친
교직경
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고 있다. 그러나 지금도 일본의 학교는 많은 문제를 안고 있다. 임시교육심의회는 중등교육에서 중학과 고등학교가 3년씩 나뉘어져 있는 것이 문제라며 이 둘을 통합시켜 중·고교가 통합된 학교를 운영하도록 권고했다. 사립학교는 대부분
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학교 운영의 자율성을 제고하기 위하여 특성화고등학교, 교육과정 자율운영 실험학교, 통합형 고교 시범학교 등을 자율학교로 지정, 운영하는 한편, 학교단위 자율예산제도를 도입, 운영하고, 학교기업제도(School-Based Enterprise) 도입을 검토한
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사립성격의 학교들이 ‘문화대혁명’ 기간 중 모두 공립학교로 병합되면서 시작된 것으로 국가가 책임지고 모든 학생을 교육시키는 제도는 시간이 흐를수록 여러 가지 문제점이 나타나게 되었다.
국가재정의 한계: 교육경비는 전체 국가예
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고등교육으로 갈수록 학교교육이 보편화되지 못하는 가장 큰 원인은 아마 12억이 넘는 인구에 대항할 교육경비의 부족 때문일 것이다. 따라서 중국늠 교육기회의 확대를 위해서 사립학교의 설립, 외자도입을 통한 교육시설의 확충 등을 실시
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학교 행정대학원 : 사회복지학과 2011
서울 고교·사립초 ‘무상급식’…“2021년까지 전 학교 확대”, 한겨례, 2018
http://www.hani.co.kr/arti/society/society_general/867794.html
한국보건사회연구원, 보편적 복지와 선별적 복지의 조화적 발전방안에 관한 연
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